四年级上册数学日记3篇 数学的奇妙之处在于它悄无声息地蕴含在我们的生活中，以下是四班级上册数学日记，欢迎阅读! 四班级上册数学日记1 这是一个乌云覆盖而不下雨的一天，风，趁人之危，吹了N股大风，我高兴奋兴地来到学校。 今日数学课上老师把昨天的作业拿来讲，我们拿出了作业。老师一题题地给我们讲，正值讲到作业第95面第8题的时候，我非常感动。由于这是我自己想出来另一种方法的难题，我迫不及待，焦急着，盼望老师能点我，让全班同学听我的方法。可老师并没有点我回答，原来我以为只有一种方法，可听了同学的，我得到了多种答案。这时我最终忍不住举起了小手，"老师'，"老师'。"我还有一种好方法。'这时老师点了我，我不像别人一样，分成绿草、红花、黄花我走到黑板旁，感觉自己是个老师一样又不敢大声说，所以，我站在黑板旁用嘶哑的声音说："我的方法是把它们画成一个十字形，把它们分为4等分，我们可以发觉每份的绿草正好是一半的面积'说完后，我松了一口气。 今日，我对自己的想法包括答案都感到很骄傲，这一道小小的数学题竟然有如此多，如此奇妙的方法。数学既熬炼我们的智力，让规律思维力量得到了提高，还让我们感受到学习的欢乐。 四班级上册数学日记2 我们做算术题时，最怕做很简单的题目，这时，巧算就起到作用了。 现在，我来教你们两种巧算的方法吧。 第1种：假如你遇到"头同尾合十'的计算题时，你可以这样巧算：用十位上的数字乘以十位上的数字加1的积，再乘100，最终加上个位上2个数字的乘积。例如：5357=?怎么样?想出来了吗?其实很简洁，先5+1*5=30，然后再30*100=3000，最终3000+(3*7)=3021很简洁吧，其实你只要根据上面的方法做就可以了。 第2种："头同尾合十'的计算题你会做了，可你会做"尾同头合十'的题目吗?现在我教你：十位上数字的乘积加上个位数字的和，再乘100，最终加上个位上的数字的积。例如：26*86=?哈哈，简洁吧，只要你先2*8+6=22，然后再22*100=2200，最终2200+(6*6)=2236。 现在你学会了这种方法，遇到这种类型的题目，就可以用这种方法来算，怎么样，巧算很有用吧! 四班级上册数学日记3 9月11日 星期日 天气晴 我正和妹妹玩得兴奋,奶奶非把我叫去,让我给她算一笔账。 奶奶买了3斤4两的鸡蛋,每斤的价钱是3元5角,奶奶付了12元,应当找回多少钱?奶奶的话音刚落,爷爷就说道:找1角钱!我不信任爷爷能算得这么快,便用我学过的数学学问进行计算:单价乘数量=总价;付出的钱一花的钱=找回的钱,正好与爷爷的得数一样,找1角钱.我问爷爷为什么算得这么快.原来爷爷把3元5角分成3元+5角,先算3.4乘3=10.2元,再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元,所以一共花了11.9元,付出12元,当然一角钱了。爷爷讲完后,我明白了,他原来用的是乘法安排律。 通过这件事让我明白,在我们四周,处处都可以用到数学。让数学来为我们服务吧! 四班级上册数学日记4 傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵? 我没有被这道题吓倒，难题能激发我的爱好。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应当每天给"203'棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最终共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再依据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32214c905322aaea998fcc22bcd126fff7055d8c.html