永不凋谢的玫瑰花 苏霍姆林斯基是前苏联着名的大教育家， 他曾在乌克兰一所乡村中学任校 长。在他任校长期间，根据他的记载，曾发生过这样一件事。校园的花房里开 出了一朵很大的玫瑰花，全校的同学从没见过这样大的玫瑰花，就都赶来看， 纷纷称赞不已。 有一天早晨， 苏霍姆林斯基正在花园里散步， 看到幼儿园的一 个小朋友跑过来把那朵玫瑰花摘下来，拿在手里，往外走。 苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘那朵玫瑰花， 就弯下腰， 亲切 地问：“小朋友，你为什么要摘那朵玫瑰花呢？”小女孩很认真地回答道： “我 奶奶病了，病得很重，我告诉她学校里开了这么大的玫瑰花，她不相信，我摘 下来拿回去让她看看，看完就送回来。 ”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基 的心深受震憾，就领着小女孩到花房里又摘了两朵玫瑰花，对小女孩说： “这 两朵玫瑰花一朵是奖励你的， 因为你是一个有爱心的孩子， 另一朵是送给你妈 妈的，她养育了一个你这样的好孩子。 ” 这个故事的前一半曾经多次出现在从小学到中学的语文试题中， 经常让学 生就苏霍姆林斯基看到小女孩摘下玫瑰花后会如何处理续写一段话。 同学们的 答案一般有这样几种 , 有的说苏霍姆林斯基会领着这个小女孩去找她的老师； 也有的说苏霍姆林斯基会领着小女孩回家， 告诉她的家长小女孩摘花的事； 还 有的说苏霍姆林斯基会教育这个小女孩要爱护学校的公物； 甚至有的说苏霍姆 林斯基会对这个小女孩进行罚款 .......... 如果这个故事真实的发生在我们的眼前， 大概我们也会有比较多的人采取 上面的处理方式， 因为学生的答案显然就是我们平时工作的影子。 学生续写的 这些答案也告诉我们传统的道德说教是如此地“深入人心” ，让现在的学生也 深谙此道。在他们的续写中，似乎只有道德准则，只有大道理，他们缺乏对人 性美和人情美的感悟，缺乏同情心，缺乏怜悯心，在他们的心目中， 似乎所有 的花都凋谢了。 从另一个角度讲，也告诉每位老师，对待每一位学生，处理每一个问题， 不能简单粗暴的直接扣帽子、打棍子，要耐心的问清缘由，允许同学解释，不 要凭借想当然就直接下结论。要用心感触生活中的每个细节，恰当利用生活中 的点滴素材，因为生活无时不含有教育的意义。 苏霍姆林斯基不仅耐心地问明 了缘由，而且还奖励了小女孩两朵玫瑰花，很好的抓住了这一契机给她以鼓励， 这些都是值得我们学习和思考的。（杨树滨） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3245d46c306c1eb91a37f111f18583d049640f35.html