2.观察一棵植物 【教学目标】 科学概念目标 1.植物具有根、茎、叶等结构。 科学探究目标 1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。 3.能画一棵植物的简图。 科学态度目标 1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。 2.能认真观察、认真记录。 科学、技术、社会与环境目标 体会植物是有生命的，要保护植物。 【教学重难点】 重点：植物具有根、茎、叶等结构； 难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图； 【教学准备】 教师：多媒体课件、植物； 小组：植物、学生活动手册； 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题〔预设3分钟〕 [材料准备：玫瑰花1盆] 1.教师展示1盆玫瑰花，放在展示台上。 提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？〔预设：玫瑰花〕 2.展示几幅玫瑰花盛开的图片，吸引学生的注意力。 提问：我对玫瑰花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过玫瑰花呢？你知道有关玫瑰花的哪些小知识呢？ 3.小结：原来你们知道这么多关于玫瑰花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。 二、探索：观察一棵植物〔预设20分钟〕 〔一〕整体观察植物 1.提问：你能看到玫瑰花有哪些结构呢？〔预设：叶、杆子……〕 2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎〞，请跟我一起念。 3.提问：一棵玫瑰花有茎和叶，还有什么？〔预设：根〕 4.提问：根在哪里？谁看到了呢？〔预设：在土壤里面，现在看不到〕 5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！〔预设：不行，玫瑰花拔出来会死的〕 6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植玫瑰花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。 7.小结、过渡：玫瑰花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？ 〔二〕观察植物的茎和叶 [材料准备：每个小组1盆玫瑰花] 1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？〔预设：手、鼻子〕 2.提问：用手怎么来观察呢？〔预设：可以用手摸〕 3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么？〔预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物，要注意上面的刺。〕 4.讲述、提问：是的，说得很好。植物有生命，我们要轻轻摸。那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？〔预设：可以闻一闻气味、注意平安。〕 5.讲述：跟刚刚用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。 6.讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。 7.学生分组观察玫瑰花。 〔三〕画一棵植物 1.讲述：相信各位小植物学家们刚刚都观察到了更多玫瑰花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵玫瑰花画下来，有信心完成吗？ 2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d56381b122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada0b.html