幼儿教师教育随笔《幼儿教育之我见》 我们强调科学技术是推动国家发展的重要力量，但只有高质量教育培育出高质量人才，才能真正实现这一目标。近年来，国家越来越重视基础教育，在政府报告中“教育”一词也频频出现，作为从事学前教育工作的我们也一度受到政府和社会的高度关注。在幼儿教育被高度关注的今天，我有一些学前教育之我见想与大家分享。 一、教育将更公平 教育公平一直是我国教育中非常需要直面的问题。在改革开放后一段时间内，我国仍存在城市、乡村教育不太公平现象，也存在不同等级城市教育资源不公平现象。而只有教育公平才能保证幼儿有同样的受教育权利，如偏远山区的孩子们能有学上、有师教，有改变命运和走出大山的机会。近年来我国也不断在进行区域优质资源的整合，这将有利于各种环境的孩子更公平的享受更优质的教育条件，教育资源趋于公平。作为学前教育人的我们，更会注重幼儿个体差异、因材施教，基于幼儿同等的热情和爱心，公平对待每名幼儿。 二、大力发展普惠性幼儿园 近年来，国家越来越重视基础教育，私立幼儿园的发展越来越迅速但也参差不齐，其收费标准没有办法统一，也不 受教育局和物价局直接管辖！学费水涨船高，幼儿“入园贵、入园难”成为各位家长十分头疼的问题。《民办教育促进法》(2016年修订)即《新民促法》分类管理制度施行后，很多教育从业人员对于“普惠园”产生了许多的疑问。我认为普惠性幼儿园是以政府指导价收取保育费和住宿费的幼儿园，包括教育部门办园、其他部门举办的公办性质幼儿园、普惠性民办幼儿园。普惠性幼儿园将严格控制营利性幼儿园收费标准，不能高于同类办公幼儿园的收费标准。2018年11月，我国政府还颁布了《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，其中强调到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%。到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系；建立幼儿园教师专业成长机制；建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强。到2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。这将促使我国幼儿教育的质量和幼教事业的发展又上一新的台阶。 三、互联网+教育 在学前教育资源的不均衡以及无法短期内调配的情况 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/325ed73a0229bd64783e0912a216147916117e75.html