大班科学探究活动《沉与浮》及教学反思 设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：为什么有些东西会浮在水面而有些东西会沉在水里？等等，为了满足幼儿的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，我设计了本次科学活动，意在让幼儿在猜想和发现中，了解常见的沉浮现象。在操作探究中，探索改变物体沉浮的不同方法。 活动目标： 1.乐意探究物体在水中的沉浮现象。 2.知道用图标（↑↓）来记录结果浮与沉。 3.能与同伴沟通，合作来探究调节沉浮的方法。 活动准备： 物质材料准备：每组一个储水盒，擦手毛巾一条。每组装矿泉水瓶一个、积木、石头、玻璃球等小物品若干。每组一张记录表，一只笔。 知识经验准备：幼儿已见过生活中的沉浮现象 活动过程： 一：音乐《蚂蚁搬豆》导入 请幼儿自主想办法帮小蚂蚁过河 出示物品，请幼儿猜想哪些物品可以帮助小蚂蚁过河。 请幼儿进行操作，引出“沉”与“浮”。 二：“沉”与“浮”实验 1.我来猜一猜。 和幼儿一起把准备的材料进行猜测，把结果记录在黑板上。 2.我来试一试。 每组一张记录表，把实验的结果记录在表上。教师注意针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 3.我来验一验。 根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果 总结：通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有…… 三：提升实验 1.请幼儿思考“如何让瓶子沉下去”和“如何使弹珠浮起来”。 2.请幼儿操作。 3.一起分享帮助两个物品实现沉与浮的办法。 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。 活动反思： 从这次活动中，我发现像这样的实验活动有两个环节是不容忽视的：一个是鼓励孩子进行实验记录，另一个则是实验结束后的讨论交流。实验记录是重要的一部分。我们尝试着让孩子们小组合作完成实验记录，因为它能记录下每个孩子的发现、问题、实验的结果及其解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32924c845322aaea998fcc22bcd126fff7055d2b.html