人教版地理学科必修1第三章第二节 洋流对地理环境的影响 【课标要求】 说明洋流对地理环境的影响 【三维教学目标】 知识与技能 1、从读图出发，用问题导入，引导学生总结寒暖流对沿岸气候的不同影响，并能对相关案例实行解释说明。 2、从读图出发，引导学生发现世界四大渔场的分布位置和洋流的关系，分析洋流对海洋生物的影响，并用相关原理解释我国舟山渔场的成因。 3、从史实出发，导入洋流对海洋航行的影响，并对时政新闻和艺术影片实行分析。 4、问题导入，让学生了解洋流对海洋污染物的影响。 过程与方法 1、以案例教学法和问题导入法贯穿本节课的四大知识点，让学生了解洋流对地理环境的影响。 2、培养学生的读图、析图及语言表达水平，从而提升学生的地理素养。 情感态度与价值观 通过创设问题情景与媒体展示，激发学生探究自然地理现象，培养学生学习地理的兴趣。 【教学重难点】 洋流对地理环境的影响。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学内容 复习导入 教师活动 板图不完整的洋流分布图，并让学生对照图说出洋流分布规律 学生活动 对洋流分布图实行补全并写出重要洋流名称。 分析回答问题。 设计意图 既温习世界洋流分布图，又为本节内容的学习做好准备。 让学生通过读图得出结论，并加以使用，培养学生的读图及思维水平。 洋流与气候 1、投影澳大利亚东西部景观图，澳大利亚年降水量和年平均气温图，并让学生分析其东西部差异的原因（从洋流角度出发）。 2、投影沿岸荒漠的分布和寒流图，并让学生分析原因。 3、投影终年不冻港摩尔曼斯克港，并让学生分析原因。 洋流与海洋生物 1、投影四大渔场的位置和洋流 分布图，并让学生思考渔场位置和洋流的关系。 2、投影舟山渔场并让学生思考思考回答问题。 将知识学以致用，并拓展知识。 舟山渔场的成因。 洋流与航运 1、投影哥伦布两次航行路线图 与所用时间，让学生说出原因。 2、视频播放：“泰坦尼克号”主题曲和截选片段；请学生猜歌名和影片名，并设计避险线路。 洋流与海洋污染 1、问题导入：以南极企鹅中毒 事件，引起学生的思考南极地区土生土长的企鹅体内怎么会有农药DDT呢？ 2、导入“威望”号油轮泄漏燃油事件，让学生说出洋流对海洋污染的影响。 洋流与世界热量1、投影“不同纬度海水热量的平衡 收支情况图”并设计问题引导学生得出结论。 讨论回答问题。 讨论回答问题。 从学生熟悉的史实和影片入手，激发学生兴趣及自主探究。 学以致用，让学生感受知识使用的魅力。 让学生学会辨证的分析洋流对海洋污染的影响。 激发学生保护海洋环境的意识。 读图回答问题。 培养学生的读图、分析问题的水平。 【板书设计】 二、洋流对地理环境的影响 1、对沿岸气候的影响 暖流：增温增湿 寒流：降温减湿 2、对海洋生物（渔场）的影响 寒暖流交汇处：北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场 上升流海区：秘鲁渔场 3、对海洋航行的影响 利：顺流速度快，节约燃料 弊：逆流速度慢，浪费燃料；海雾（寒暖流交汇）；冰山（寒流） 4、对海洋污染物的影响 利：加快净化速度 弊：扩大污染范围 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/338bd3ce82c758f5f61fb7360b4c2e3f572725d2.html