苏州园林讲稿
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苏州园林 列位教师大伙儿好！ 我是市59中的杨凤琴，今天我讲的是《苏州园林》。 下面我开始上课。 一、导入 同窗们，前两课咱们学习了《中国石拱桥》和《桥之美》，咱们明白了中国的桥梁建筑，美在和谐。今天咱们走进苏州，领略一下叶圣陶先生笔下的《苏州园林》（板书）的和谐美和图画美，请同窗们看大屏幕，这是教师前些年去苏州时拍的拙政园中的回廊,留园中的假山………好看吗？ 二、作者简介： 有哪位同窗读过叶圣陶先生的文章？叶老何许人也？谁来讲一说？ 叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，江苏苏州人，闻名作家、教育家。发表了长篇小说《夜》《倪焕之》，童话集《古代英雄的石像》《稻草人》，教育专著《叶圣陶语文教育论集》等。 今天咱们学习这一课，和以往不同，教师要变下方式，确实是咱们要学习朗诵说明文，有同窗说了：说明文没有情感干巴巴的有什么可读的？今天咱们就试着以导游的身份，以叶老的文章为蓝本，向朋友们介绍漂亮的苏州园林。 三、说明文朗诵要求： 同窗们先听教师范读，请同窗们拿起笔，把不懂的字词注上音，注意教师的语调、语音、语气、停顿和节拍，用标记符号做下标记，再整体感知苏州园林的特点。 读完课文咱们发觉，本文层次超级清楚，结构很严谨，介绍苏州园林的时候，没有提到过一个园林的名字，写的是苏州园林的一起的特点。叶老的这篇文章是为摄影集《苏州园林》做的序文，一点儿也不干巴，不枯燥，相反，本文语言优美，很多地址写的饶有趣味。 同窗们想不想亲自感受叶老文字的魅力？（师正音 轩榭 丘壑 嶙峋 镂空 重峦叠嶂） 好，下面教师说一下朗诵要求：（板书） 说明文的朗诵不像散文（安塞腰鼓）诗歌（致橡树）的朗诵，能够融进去朗诵者自己的情感，属于一种再制造，说明文的朗诵必需要忠实于原文，要读的让人听得明白，听得清楚，给人留下印象。 一、用一般话正确清楚地朗诵课文； 二、做到“四不”：不漏读、不增读、不倒读、不错误； 3、把握文章基调，说明文基调一样是平实，语速适中，语调缓和，凡是说明作用、特点的地址，要重读、读实 4、注意节拍停顿。不管是句与句或是段与段之间的停顿都要依照内容把握。 五、这是一篇介绍我国精湛的园艺水平的文章，文中洋溢着对园林设计者和匠师们精湛艺术的的赞美。朗诵时要注意独处赞美之情。 四、请同窗们依照教师要求朗诵课文，一会儿请三位同窗来读一下，同窗们打分。 生1 生2 生3朗诵（略） 三位同窗读完了，咱们从朗诵的角度，从一般话、音量、重音、节拍、语速等方面来评判一下，并给出一个合理的分数。 同窗们的发言很踊跃烈火也很中肯，专门是这位女同窗，听的超级认真，评判超级准确到位，给三位同窗别离打了75,80,95分，而且做到了给分有理，扣分有据。 教师友谊提示一下：在同窗朗诵的进程当中，若是有读错的地址，同窗们能够做标记，但不能够打断哦，不然，会阻碍该同窗的情绪呢。 第一：这3位同窗的朗诵声音嘹亮，一般话很标准，悦耳悦耳。 第二：字音准确，语速适当。 第三：停顿需要注意，咱们朗诵时不要学生腔，语调舒缓，亲切自然。 五、教师放一段《姑苏风光》，和着背景音乐，请同窗们朗诵课文，四人一小组小声讨论本文的关键句，每组派一个代表把本组找出的关键句给朗诵出来，并说说什么缘故要选这一句，什么缘故要这种语气去读。 一、似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必/使/游览者// 不管站在哪个点上，眼前老是一幅完美的图画。（苏州园林的整体特点图画美，“图画”是介绍苏州园林的线索） 二、他们// 讲究亭台轩榭的布局，讲究假山沼泽的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切 / 都要为组成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔（一切 决不：用确信语气介绍苏州园林的特点，为强调一起点“图画”。败笔：字、诗、画文章、设计等方面的缺点和疏漏）。 3、苏州园林可绝不讲究对称，仿佛故意幸免似的。 4、假山的堆叠，能够说/ 是一项艺术而不仅是技术。 五、苏州园林栽种和修剪树木/也着眼在画意。 六、游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。 7、游览者/ 必然也可不能忽略另外一点，确实是/ 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 八、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫 / 都是工艺美术的上品。 九、苏州园林与北京的园林不同，极少利用彩绘。 适才各小组的同窗都把自己的关键句朗诵了出来，听同窗们读的时候注意到了重音和停顿，把作者强调的重点都给读出来了。 六、本文文字优美，用词准确，典雅生动而又贴切，请看大屏幕，咱们再来朗诵这6个句子，认真体味。 一、假山的堆叠，能够说/ 是一项艺术而不仅是技术。 二、高树与低树俯仰生姿。 3、苏州园林是我国各地园林的标本 4、一切都要为组成完美的图画而存在，决不允许有欠美伤美的败笔 五、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干确实是一幅好画。 六、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景色的深度。 七、小结 这节咱们一起学习了我国园林建筑的标本——苏州园林，通过对本文的朗诵学习，咱们明白原先说明文也是能够朗诵的，只是朗诵的难度更大些罢了，可是只要咱们深切文本，抓住说明事物的特点，咱们就能够够通过声音把作者所介绍的对象，准确无误地转达给听众。 八、作业 一、用今天学的朗诵方式，预习朗诵课文《故宫博物院》。 二、学习本文抓住特点说明事物的方式。 附：板书设计 苏州园林 叶圣陶 朗诵要求：正确清楚 基调平实 注意节拍 语速适中 语调缓和 亲切自然 园林特点：图画美 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33f0127281d049649b6648d7c1c708a1294a0a88.html