《西西弗的神话》教案 一、教学思路：因本文是一篇用哲学语言对荒谬进行论证的哲学随笔，故对学生而言有一定的阅读难度。且本文处于本单元选读文本之地位。所以在短时间内要求学生对文本能达到基本读懂，对本文所含哲里能作出基本分析即可。 为降低学生阅读难度，可采取分梯次设问导读法。读后做阅读成果交流。 二、课时安排：一课时 三、教学过程：（一）解题、介绍作者。 （二）一读，粗知本文内容。 （三）二读，思考解析相关内容。 [方法]：设问、引导。 [要求]：阅读、思考、搜索以下问题的相关内容，并将1、2题作成书头笔记。 （四）三读；从3、4题中任选一个做书面分析与解答。 [导读问题]：1．西西弗是谁，他是一个怎样的人？ 2．他因何犯罪，受到了怎样的处罚？ 3．西西弗是怎样对待所受的处罚，为什么？ 4．怎样看待西西弗的痛苦与巨石的胜利？为什么说西西弗是幸福的？ 四、师生互动，交流阅读成果。 五、课后积累 1、积累词语：将以下词语抄两遍、给加点字注音，解释加线的词。 无济于事 栩栩如生 荒谬 憧憬 毫无顾忌 震撼 深邃 黑黝黝 虔诚 惩罚 2、摘录含有哲理性的语段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3541f50d0a1c59eef8c75fbfc77da26925c5968b.html