心田上的百合花开 ----2016年语文优质课评比学习体会 阳春三月，万物复苏的时节，我们县组织了小学语文主题教学优质课评比活动，作为一名听课的老师，我收获很多。 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？刘维伟老师教学的思路明晰，尹蕾老师幽默的语言，徐祉凤老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会： 一、 学会运用语言艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……陈莹老师在教学《感受大自然的美》这一拓展阅读时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。尹蕾老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。何晓云老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。 二、学会读、写运用的课堂让人遥不可及 新课标中说到：着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，陈莹老师所执教的《感受大自然的美》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样四个层次1、复习导入，从单元整体入手，欣赏图片，图美，文章更美2、通过几篇小文章学会方法，找中心句的方法；3、深入思考，中心句的摆放位置不同，作用也不同4、通过我会选、我会填、我会写来加强练习，令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。 三、处理、把握教材重点 每一位教师在上完一堂课后，我都问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢刘维伟老师的教学——严谨、科学。徐老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。 榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，相信以后我们也会成为今天的他们。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35c6612cb5daa58da0116c175f0e7cd1842518b9.html