作者：张春泥[1];谢宇[2,3] 作者机构：[1]北京大学社会学系;[2]北京大学社会研究中心;[3]美国普林斯顿大学 出版物刊名：社会学研究 页码：54-77页 年卷期：2017年 第1期 主题词：截止日期现象;入学年龄;义务教育制度;年龄优势 摘要：西方研究发现，出生月在入学年龄截止日期以前的学生在学业表现上不及出生月在截止日期以后的学生，并将这一“截止日期现象”归因于入学年龄差异所产生的影响。刘德寰、李雪莲的研究《“七八月”的孩子们》也试图在中国展示这一现象，本文则对此提出质疑。利用2005年中国1％人口抽样调查和1992年儿童情况抽样调查，本文检验了截止日期现象能否持续到成年期，以及特定出生月份是否存在入学年龄的选择性这两个问题。本文发现，中国孩子对截止日期的遵从度低且存在选择性，出生月份之间的成就差异不能完全由入学年龄来解释，应考虑其他替代性的解释。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36274ed5a100a6c30c22590102020740bf1ecd49.html