一次 的运动会 一、知识与技能 1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。 2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。 二、过程与方法 引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。 三、情感态度价值观 感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。 四、教学过程 （1）激情导入话题 师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们要迎来什么活动呢？ 生：去农场活动 师：这是我们明天的内容。今天呢，我们要展开精彩的运动会。 （2）组织运动会 （3）回忆赛前的故事 1.这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？ （横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······） 2.这次比赛的具体经过是怎样的呢？ （包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。） 3.请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。 （引导学生确定写作要点。可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。） （4）确定写作重点 1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。 2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段） 典型场面 ·终于轮到100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。 ·哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。只见六（1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。此时此刻，全班同学激动地站了起来，助威的喊声压倒了一切。最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。 （写好队员的默契配合和观众的反应。） 主要人物表现： 你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。） （“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。 “点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。 点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。） （5）知道谋篇布局 1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意记叙的顺序，可倒。 2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。 3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。 4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。） 她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着她飘逸的长发。 六、例文 旭日弘文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/363bfb8219e8b8f67d1cb923.html