《吹泡泡》作文教学教案 教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。 教学过程： 一、放泡泡创设情境导入： 1、今天老师给大家带来了一份神奇的礼物，想知道是什么吗？赶快闭上眼睛，静静地等待吧，（泡泡机放泡泡）。准备好了，快看!哇！是什么呀？ 二、创设活动一 观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。（师板书） 3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。 3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？ 4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说话。 四、活动三 大家一起吹泡泡 1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。 2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的.......有的........有的.......”说话。 五、比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。 活动起因 《吹泡泡比赛》 时间 地点 人物 我们的教室里 老师和同学们 2、用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？ 活动过程 《吹泡泡比赛》 开始关键词 高潮关键词 结果关键词 开始吹泡泡了 在吹泡泡的同学五光十色的泡泡中，最有趣的当然在明亮的教室里要数胡嘉业同学飘来飘去 了 魅力句式 《吹泡泡比赛》 一会„„一会„„ 有的„„有的„„ 它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色 有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报-------- 六、引导展开想像 1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式） 甲方：《吹泡泡比赛》 a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们 想 沉痛的心灵得到一些快乐。 b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来象 到2010年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客给予热心帮大 助。 c.我再想象它载着我，来到索马里，比 用泡泡变出各种军舰，与各国军队一起齐心协力，为来往船只护船，并且拼 严厉打击海盗，把他们一举全歼，维 护索马里海域的和平…… 乙方：学生 a. 我想象…… b. 我想象…… c. 我想象…… 2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐） 七、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。 4、小结。 附：板书设计 吹泡泡 先-------接着-------然后------ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/364d9705a417866fb84a8ed4.html