“生命教育及爱心助残教育”主题班会教案 班会目的： 知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起. 班会设计： 班会由：一段影像、两首乐曲、三篇文章、六个环节组成. 环节： 一、引 言——三个小故事引入，起兴. 二、认识生命——于无声处听啼声，震撼. 三、理解生命——娓娓道来，铺垫. 四、珍惜生命——影像，调控节奏；讨论，师生互动. 五、生命的质量——正反对照，活跃气氛.小高潮. 六、热爱生命——假设的“生命游戏”，沉重；庄严的“生命宣言”，高潮. 班会过程： 【背景音乐贝多芬的《命运交响曲》、音量轻柔、播放第1－3张幻灯片】 一、引言： 生命，是一条亘古流长的河，又是一首古老而年轻的歌.古往今来，无数仁人志士用心智解读着生命、诠释着生命. 《命运交响曲》，是贝多芬在他完全丧失听力的情况下创作的.面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音. 二、认识生命——生命诞生的写真 【播放第4－11幻灯片、直到一声响亮的婴儿啼哭声后，出现林子详激扬的《生命之曲》】 说明：禁音！！学生在“寂静”中品读人类生命孕育的图片（1－2分钟）.突然， 一声清脆的婴儿啼哭声划破寂静、紧随激扬的《生命之曲》，达到一种视觉和听觉得震撼. 三、理解生命——聆听我们的成长故事 【播放第12－14幻灯片：感恩父母，是对生命最深的尊重和理解】 说明：提前一周给学生布置话题小作文：父母，在我生命中最难忘的片段.挑选两篇最感人的，在班会上请他（她）到台前朗读. 四、珍惜生命——聆听他们的故事 【播放第15－19幻灯片：对生命的态度，决定了我们人生的高度】 说明：播放录像：《2006感动中国——丁晓兵》；图片介绍：2007年4月16日美国历史上最严重的校园枪击案——弗吉利亚理工大学枪击案，最感人的一幕：年届七旬的老教授，关键时刻挺身堵住枪眼；网络链接：“关注青少年自杀现象”. 【幻灯片20：他们告诉我们：怎样对待生命！】 人生，因我们对待生命的态度而不同！所以，当自己的生命受到威胁时，绝不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，定要勇敢面对；当他人感觉无助、生命遭遇寒冬时，尽可能伸出温暖之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命. 【幻灯片21：臧克家的《有的人》】 因为生命的珍贵，所以每一个生命的存在都有其独特的价值.但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的.那么，我们怎样在有限的生命里提升自己生命的价值呢? 说明：此处，请同学们自由发言.最后定格在第22张幻灯片：对生命的态度，决定了我们人生的高度. 五、生命的质量——同学们的饮食、起居 【播放第23－26幻灯片：生命的质量，从健康生活开始】 说明：给学生介绍当今“健康”的十大标准，让学生逐一对照；列举学生日常生活中危害健康、影响生命质量的“小节”，请同学们对号入座.在一正一 反的对照中，让学生领悟：生命的质量，从健康生活开始. 六、热爱生命——我们的生命宣言 【播放第27、28幻灯片：如果你是他，你会怎么做？《来自欧加登的遗言》】 说明：链接本课件中的文章：《来自欧加登的遗言》.请一同学朗读，文章朗读到一半（见文本）问：如果你是他，这三个电话你会打给谁？你又会说什么？ 小小的游戏，带来班会的高潮. 在同学们思考的同时，调暗教室的灯光，播放《命运交响曲》为背景音乐，并进行适当的心理引导，使同学们沉浸于假想之中，从而引发心底最深处的情感. 不要求每位同学都将心中的感受说出来，但从同学们的神情中就可以看出每个人感受的深浅. 【幻灯片29：关爱自己！关爱身边人！】 关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题.热爱生命不仅仅是热爱自己的生命，还包括关注他人的生命.这样我们的世界才会更加美好.关爱自己！关爱身边人！ 最后，请听我们的生命宣言. 【幻灯片30：我们的生命宣言】 说明：提前一周给学生布置话题小作文的同时，让每个学生给生命创作一句“广告词”.此时让每个同学大声的“喊出”自己的生命宣言——生命的“广告词”. 后记： 生命教育，是一个庞大而系统的课题. 此教案、课件设计的出发点是希望在一节班会课上“面面俱到”，而实际上在45分钟的教学时间里只能是“点到即止”. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36826d2ecf2f0066f5335a8102d276a201296027.html