善意的谎言 设计理念： 以“单元整合、群文阅读”策略为指导,让学生通过阅读四篇文章，感受文中人物的美好心灵，体会善意的谎言给人们带来的温暖和感动。 教学内容： 1《运输机紧急迫降以后 2《梳得真不错》 3《一张50美元的假钞》 4《一个母亲的三次家长会》 教学重点： 1、从本单元的善意谎言的故事中熏陶情感、发展思维。 2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学步骤： 一、 谈话导入 1、抽查背诵关于诚信的名言. 师：在第三单元，我们学习了关于诚信的名言，你还能背吗？（轻诺必寡信……） 师：是啊， “民无信不立”,诚实是美德。但是生活中有时却需要那么一点点谎言，例如：我们学过的课文《唯一的听众》中，音乐学院的那位教授说自己是聋子，《别饿坏了那匹马》中，守书摊的残疾青年说自己家需要马草。显然，他们都因为某种善意而说了谎话，这谎言就叫做“善意的谎言”。（课件出示“善意的谎言”） 今天我们要品读、交流的四篇文章（课件出示）都是写生活中善意的撒谎的故事，我们来看看这善意的谎言背后彰显的又是什么呢？ 二、 群文阅读，交流。 文章：《运输机紧急迫降以后》 《梳得真不错》 《一张50美元的假钞》 《一个母亲的三次家长会》 1、课件出示记录表，学生交流。 题 目 主要内容 《运输机 紧急迫降以后》 《梳得真 不错》 《一张50 美元的假钞》 说谎者 谎 言 结 果 最感动的地方（勾画） 《一个母 亲的三次家长会》 三、主题拓展 1、通过四篇文章的阅读交流，我们了解到，（课件出示）“这些善意的谎言要么表现出主人公的智慧，要么赞美了主人公善良的美德，要么彰显了人性的美，要么体现了伟大的母爱。” 生活中你是否也遇见过类似的事情或者读到过这样的故事呢？讲出来给大家分享一下。 2、总结：的确，有时，一句善意的谎言可以产生无穷的魅力。课件出示，生读： 父母的一句谎言，让涉世未深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉； 老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，茁壮成长； 医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生…… 善意的谎言能燃起人们希望的火焰和信心。 师：在第三单元学习以后，我们也试着写了关于善意的谎言的作文，完成得不是太好，提醒注意：写这样的文章，一定要写清楚(课件出示)“谁，在什么情况下，说了什么谎话，他为什么要撒谎，真相是什么，谎言的背后彰显了主人公什么品质、什么特点，表现了什么情怀，事情的来龙去脉要交代得清清楚楚。尤其是主人公在事件过程中的动作、神态、语言要进行精雕细刻。只有这样，主人公的形象才会跃然纸上，主人公的精神品质才会表现得淋漓尽致。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37b241249a89680203d8ce2f0066f5335a8167bf.html