读《棒老师应有完美性格》有感— 善意的谎言 我每接一班都有这么几个学生，不喜欢写作业，即使做了，书写也非常潦草。我也曾用过各种方法进行教育，但是，效果也不大。有时我想对这样的学生放弃，让他们听之任之吧，但是，我又想，作为一名老师，家长把孩子交给我们，我们就要有责任让每一个孩子不掉队，成为爱学习的好学生。 我刚接这个班的时候，一个叫王琦的学生一下子给我留下了很深的印象，这学生调皮、贪玩是出了名的，对老师布置的作业基本不写，就是写，也是应付公事，字迹潦草、丢三落四，学习成绩很不理想，我向前任老师了解王琦以前的表现，老师只是笑着向我摇头，我从她的表情上明白了一切。我决心从现在开始改造王琦，我先找他谈话，发现他的性格很好，老师怎么说，他怎么答应，嘴还挺乖的，不是那种老师讨厌的闷葫芦。我想有门，我就天天注意他，不料刚好了两天，他又恢复了原样，这时我真生气了，把他训斥一顿，照样不见效，我没辙了，只好把他的家长找来，向家长告状，家长也表示配合，但是好景也没坚持多久。我想，算了，我已经尽心了，朽木不可雕也。 但是，真的能算了吗？我整天苦思冥想，怎么能让王帅奇喜欢上写作业呢？有一天，我突然灵光一现，何不用另一种方法试一试呢？于是，一天下午放学前，我把王琦叫到办公室，交给他一张小喜报让他读给我听：贵家长：近来您的学生王琦同学，在校表现良好，能够认真完成作业，书写工整。特发喜报，以资鼓励。读完了，王琦的脸红了，很不好意思地说：“老师，我没这么好。”我说：“只要你好好表现，老师相信你一定会做得很好，有信心吗？”“有！”我让他把喜报交给他的妈妈。第二天一大早，王琦兴冲冲地跑来找我，“老师，我妈妈看了喜报可高兴了，她夸我懂事了，让我好好听您的话，妈妈还给我做了好多好吃的呢？”看到他那张因激动而变得红扑扑的小脸，我心里在说：孩子，但愿你不要辜负了老师的一片苦心。 果然，他真的没有辜负我的苦心，一该往日懒散、贪玩的表现，早晨早早到校，不等我进教室，他第一个把作业送到我的面前，“老师，这是我的作业，您看我写得认真吗？”赶紧给我找红笔，还让我把对号划得大一些、清晰一些。我看到王琦的变化，感到由衷地欣慰，我感到高兴的同时也也为我最初的想法感到惭愧，再顽皮的孩子他也不是顽石，他也有天真、可爱的一面，你只要善于抓住他的特点，打破常规，换一种方式也许会取得事半功倍的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87c0d13659eef8c75fbfb3cb.html