幼儿园新教师的时间去哪儿了r——基于时间社会学的质性分析 陈静爽;孙佳玥;原晋霞 【期刊名称】《幼儿教育·教育科学》 【年(卷),期】2018(000)001 【摘 要】以6位幼儿园新教师为研究对象,通过实地观察、深度访谈,了解幼儿园新教师的时间流向情况,并运用扎根理论分析所收集的资料.进一步基于时间社会学理论加以分析,得出幼儿园新教师的时间呈现以下特点:(1)时间长度:工作时间较长.(2)时间结构:被"嵌入"的"时间安排表".(3)时间密度:见缝插针的工作安排.(4)时间节奏:持续忙碌中穿插"一个接一个的高峰".(5)时间冲突:对工作内容"难以取舍",出现"本末倒置"现象.(6)时间边界:个人时间与社会时间界限模糊.本研究据此提出有关优化幼儿园新教师时间分配的建议. 【总页数】6页(P31-35,47) 【作 者】陈静爽;孙佳玥;原晋霞 【作者单位】南京师范大学教育科学学院,南京,210097;南京师范大学教育科学学院,南京,210097;南京师范大学教育科学学院,南京,210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G617 【相关文献】 1.时间、时间性与智慧:历史社会学的真谛2.基于最大时间阈值与自适应步长的时间相关性感知数据去冗余算法3.微信互动的结构化时间分析 ——一个时间社会学视角4.时间社会学视域下研究型大学教师时间的"质""量"建构5.时间社会学视域下研究型大学教师时间的“质”“量”建构 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37c8904abe64783e0912a21614791711cc79799c.html