咏物言志诗鉴赏教案 [教学目标] 1. 了解咏物诗歌的特点 2. 掌握鉴赏咏物诗的方法和答题技巧。 3.体会诗歌中包含的感情，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。 [教学重点和难点] 学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。 [教学时数] 一课时 [教学方法] PPT课件；互动、合作、探究 [教学过程] 一、导语 师：王安石说“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”。古代多少文人墨客借物抒情，借物述志，于咏物中寄情寓兴，赋予所爱之物以深意，于是形成了我国古典诗歌的一道靓丽的风景线——咏物诗。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗。 二、感知： 回顾自己熟悉的以自然景物为引用对象的诗。 提问：什么是咏物诗？诗人笔下都会咏什么物？试举出一些我们学过的例子或身边的例子。（要求不说出题目，让同学猜猜描述什么事物？） 小结：“很好。大家都用心去想了。不难看出，诗人笔下的咏物诗包含了自然界中的万物，大至天地山川，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。” 三、鉴赏训练 （一） 咏 笼 莺① （清）纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。 有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。 空将云路翼，缄恨在雕笼。 【注】①莺：黄莺，别名金衣公子。 （1）判断下列说法是否正确，正确的答“是”，错误的答“否”。 A、从体裁上看，本诗属于五言绝句。 B、从题材上看，本诗属于咏物言志诗。 （2）本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间，鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。 （3）本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔，请结合诗句作简要赏析。 （二） 古风·碧荷生幽泉 李 白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 秀色空绝世，馨香为谁传。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 结根未得所，愿托华池边。 【注】 此诗作于李白应诏入京为官之前。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A．写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。 B．三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 C．诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。 D．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。 (2)这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。 四、思考总结： （一）咏物诗具有哪些特点？ 1、实写物的形态、色彩或其所处的环境。（体物肖形，曲尽其妙） 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格。（不滞于物） 3、从整体构思看，托物言志。用比喻、拟人、对比等修辞手法。从具体描写看，除了正面描写外，还常用侧面烘托手法。 （二）如何鉴赏咏物诗？ 1、把握所咏之物的特点和比喻或象征意义（寄托）。 2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情和所言之志。 3、体会诗人艺术手法的高妙。（分析咏物诗的写作技巧） 板书结论：咏物诗的思想：手法+手法作用及分析诗句+情感主旨。 五、链接高考 高 荷 元稹 种藕百余根，高荷才四叶。 飐闪碧云扇，团圆青玉叠。 亭亭自抬举，鼎鼎难藏擪①。 不学着水荃②，一生长怗怗③。 【注】①擪，音yè,按、压。②荃，一种水草。③怗，音tiē,安定，安宁。 （1）下列的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A、首联将藕与荷并写，“才”字感喟颇深，可见高荷难得。 B、“飐闪”写风吹叶动之状，以“扇”喻荷叶，生动贴切。 C、荷叶因风力的抬举而亭亭玉立，故而别有一番娇美风姿。 D、荷虽有“圆”、“青”等特点，但作者强调的是其“高”。 （2）某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某种志趣或情感。请说明元稹笔下“高荷”有怎样的寄寓？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/381edcfcb6360b4c2e3f5727a5e9856a5712269f.html