国宝大熊猫作文授课方案 习作：国宝大熊猫 讲课目标 1．理解在描述一件事物之 前，需要认真观察、认真认识的道理。 2．学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增加文采。 3．学会运用多种描述方法，将自己的目标对象描述的形象、详尽。 要点难点 讲课要点：在描述事物以前，要学会观察描述对象。 讲课难点：学会运用多种描述方法，将自己的目标对象描述的形象、详尽。 课时安排： 1 课时 讲课过程 一、新课导入：“西边来了一个怪，戴副眼镜好气势，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝——大熊猫。大家应当都很喜爱这些圆乎乎的朋友吧。 今日，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。 二、作文要求： 本次作文要求写国宝大熊猫。 环绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包含大熊猫的外形特色、习惯、被称为国宝的原由等等。 三、写作指导 1．素材选择。此次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大 熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作以前可以先依据教材上的提示， 查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、 爱吃的食品、容貌特色及其产生的原 因、分布地区等相关知识。 2．谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，此后再环绕这些问 题采集更多资料，再依据序次介绍大熊猫。同时， 也可以先介绍关于大熊猫的 相关知识，如其所属的门类、 学名、分布地区等。此后介绍大 熊猫的容貌特色， 可以从整体到局部进行描述，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以 分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特色。接着可以介绍大熊猫的生活习惯和 行为动作等，让大熊猫的形象更详尽。 最后总结表达自己对大熊猫的喜 爱之情。 3．写作手法。在写作过程中，可以运用列数字的 说明方法来说明大熊猫的 国宝大熊猫作文授课方案 珍稀，可以运用容貌描述来写大熊猫的外形特色， 运用动作描述来表现大熊猫的 可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等， 运用比喻、 比较等修辞手法 让文章更有文采。 四、范文评析 国宝大熊猫 小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝” ，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标记以及和平友善的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足 100 只， 80%以上的大熊猫分布在四 川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃 等地均有大熊猫出没。它是四川独到而难得的自然资源， 凡是到四川的中外旅客， 都以一睹大熊猫风采为快。 大熊猫的样子可爱极了。 身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和 身子雪白雪白的， 四肢和肩膀油黑油黑的， 圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵， 黑黑 的眼圈就像戴着一副大墨镜。 大熊猫小的时候 很开朗，喜爱爬上爬下。长大此后，不大爱活动，常常用 爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会张开眼睛看一看， 此后又呼呼地睡了。 有时它也摇动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。 大熊猫喜爱吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！ 我喜爱大熊猫，由于，它是四川独到而难得的自然资源， 又是我国的“国宝”。总评：这篇作文经过对大熊猫的样子、 习惯和产地的介绍， 表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。 特别是对大熊猫的外形描述， 认真入微， 活龙活现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/382f1ddfd25abe23482fb4daa58da0116c171fe6.html