超详细的幼儿园大班教养笔记【三篇】 孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。 两者结合才能使幼儿心智同步发展。 这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园大班教养笔记怎么写？下面 超详细的幼儿园大班教养笔记一 凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。 在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句老师，有臭味!紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;哪个小朋友拉在裤子里了没有孩子回答。 我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说老师，我肚子不好，拉在裤子里了我说没关系，来老师帮你洗洗去!于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。 之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。 我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。 透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。 超详细的幼儿园大班教养笔记二 生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。 幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。 我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。 魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师老师，这个就应怎样弄呢？牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。 还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。 第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。 一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。 超详细的幼儿园大班教养笔记三 我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。 在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出咯吱咯吱的响声。 每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。 又到午睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。 走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。 我走过去轻声对他说宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。 他乖巧地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。 我走到他旁边，低声说宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好他又笑眯眯地点点头。 但是没多久，他又在摆弄自己的那双鞋子，一只摞在另一只上面，像在盖高楼。 为了不让他干扰其他孩子，我决定采用*政策。 于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说宋老师， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3831a258b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849ef.html