幼儿园中班24节气惊蛰教案难点重点 教学目标: 1、知识目标: (1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。 (2）正确认读18个生字。 (3）借助拼音正确流利地朗读课文。 2、情感目标: 理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。 教具准备: 生字词卡片、小动物头饰。 教学时间: 两课时 教学设计: 一、导入: 1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。 有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊.....）它们什么时候从洞里钻出来活动?(春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物们都有那些变化呢? 2、揭示课题:《惊蛰》 二、初读课文，读中识字。 1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。 2、交流学习情况。 (1）指名分自然段读课文，学生互评正音。 (2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。 (3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。(学生扮演小老师-，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性)。 三、指导朗读，培养语感。 1、在学生初步感知课文后，老师提出问题:课文中写了哪几种小动物?w让学生大致了解课文内容。 2、让学生带着问题去读书感悟。即:你喜欢哪种小动物?就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物?(用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生,体现了·以学生为本·的思想。) 3、学生交流，指导朗读。 (1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。 ü例:生:我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。 师:你愿意给大家读一读吗?让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗?读后再引导学生评议、练读。 通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文字的直接感悟，培养学生的语感)。 (2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。 在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢? 4、角色表演，加深体验。 (1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗?同学们可以自由结组，分角色练习表演。 (在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。) (2）小组上前表演后，引导学生评价。四、指导认读《二十四节气歌》。 先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。 五、总结。 一年之际在于春。惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/384a660d4873f242336c1eb91a37f111f1850d0d.html