大班社会活动《坏心情变好心情》 设计意图： 每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中必须经历的，但负面情绪过多，不利于孩子的身心健康，因此，教师有责任培养孩子的情绪能力，希望通过本次活动，减少孩子不快乐的情绪体验，保持积极愉快的情感。 活动目标： 1.知道坏心情对人身体健康有影响。 2. 能说出让坏心情变好心情的方法。 3.体验好心情带来的快乐。 活动重点： 能说出让坏心情变好心情的方法。 活动难点： 能说出让坏心情变好心情的方法，体验好心情带来的快乐。 活动准备： 音乐《找朋友》教学挂图、彩笔、纸。 活动过程： 一、开始部分 律动《找朋友》 1.老师面带笑容跟幼儿打招呼：小朋友们，你们知道老师现在的心情怎么样？你是怎么知道的？ 2.看脸蛋，说心情。 师: 对呀，我的心情很好。因为刚才小朋友跳舞跳的特别好。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。 师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？ 二．基本部分 1.知道坏心情对人身健康有影响。 师：除了好心情，还有坏心情。曾今有什么事令你心情不好？ 师：心情不好的时候有什么感觉? 教师小结：当心情不好的时候，会影响我们的身体，会伤害肝脏、爱发脾气、不想吃饭。 2.引导幼儿了解心情变好的方法。 师：如果看到别人不高兴，你有什么办法让他心情变好？ 3.同幼儿一起阅读《心情变好的方法》画面。 师：画面中的小朋友都用了哪些方法让心情变得好起来？ 4.教师总结： 今天学习了这么多坏心情变好心情的方法，以后我们有了坏心情，就用这些方法，把好心情找回来，希望小朋友每天都有好心情，健康快乐的成长！ 三．结束部分 幼儿画表情。老师给小朋友准备了纸和笔，请你画出自己心情的心情。 活动反思： 在活动中，我通过律动以及谈话进行导入，调动了幼儿的兴趣，各个环节衔接自然，在活动中能以幼儿为主体，让幼儿多想、多说，并能够进行有效提问，但在让幼儿了解心情变好的方法时，语言引导不够，局限了幼儿的思维，应鼓励幼儿讲述更多让心情变好的方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38724d27d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1c8.html