人教版小学数学一二年级新课标教材 培训心得体会 2014 年3月，我校区组织完小校长、教研员、一、二年级数学教师参加了全国2014年春季学区新教材培训活动，此次培训主要是针对一年级、二年级数学教材进行详细的解读，主要是新教材和老教材的区别。主要有以下两方面的内容： 一、新教材和老教材内容的更改： 1、增加了“整理和复习”内容的教学，在教学时要注重培养学生整理和复习的意识和方法，让学生会用自己的方法对本单元的学习内容进行整理，并通过小组和全班交流的方式进行复习。 2、增加了“数学背景知识”的教学，在教学时可以搜集更多的资料进行展示，从而对学生进行数学文化的渗透。 3、新教材着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣。 4、“20以内的加减法” 的主题图进行了更改，更有层次性，也更加符合一年级学生的认知特性。在教学时要经历摆小棒的过程，让学生去表述计算的过程，在表述中理解算法。对于算法多样化的教学，允许算法多样化，教师可以进行择优。 5、课后练习要有趣味性，练习的形式要多样。 6、“解决问题”的教学让学生经历画图分析问题的过程。同时，在解决问题的过程中要培养学生检验的好习惯。 7、教学用书后面的光盘和以前相比质量和内容有了的升级。教师在教学时要利用好光盘进行教学，可以充分的调动起学生的学习兴趣，起到很好的辅助教学的作用。 二、网络培训中的问题进行答疑。 在几天的网络培训中，全国各地的老师提出了很多有价值的问题，专家对这些有价值的、关注的比较多的问题进行了解答，解除了老师的疑惑，为老师更好的使用教材起到了很好的指导作用。 通过此次培训，我有很多的收获，在今后的教学中我会努力做到： 一、留给学生更多的时间和空间，鼓励学生创新、发现，同时鼓励学生大胆质疑，在实践中体验数学的奥秘，努力培养学生热爱数学的良好品质。 二、加强对学生口算的练习。课程标准对于学生的口算要求是一分钟能正确计算8至10题，对于大对数学生来说，应该能达到这一标准，但让全体学生都达到这一标准应该还有难度。在教学中，要多进行多种形式的口算训练，在算对的基础上提高学生的口算速度。 三、培养学生的解决问题的能力。在解决问题的教学中，要留给学生充足的自己分析问题的时间，让学生能自己找出解决问题需要的信息，并能用正确的方法进行解答。 一二年级的学生年龄小，在教学中需要注意的还有很多、很多，不仅要关注数学知识，更重要的还是对学生数学思想的引领。在今后的教学中，我将努力尽自己的所能，争取让每个学生能在更方面有所发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/387326a4cf84b9d529ea7a5e.html