教师工作特征的结构模型及其复核效度 廖昌荫 【期刊名称】《教育研究与实验》 【年(卷),期】2007()5 【摘 要】目的:揭示并验证中小学教师工作特征的结构模型。方法:把研究规划为预研究和正式研究两个阶段。预研究以257名中学教师为被试(收回有效量表166份);正式研究vX838名中小学教师为被试(收回有效量表657份)。以 JDS 中的《工作特征量表》为测量工具,运用 SEM 的 CFA 方法对量表的结构效度进行检验,并对教师工作特征的结构模型进行复核效度分析。结果:中小学教师的工作特征,是由技能多样性、任务重要性、工作控制和反馈构成的四维度结构;预研究样本《工作特征量表》的内部一致性信度为.838,正式研究样本《工作特征量表》的内部一致性信度为.847。结论:《工作特征量表》具有较好的结构效度和较高的内部一致性信度;中小学教师工作特征的结构模型,具有"模型稳定"和"效度延展"两种形式的复核效度。 【总页数】5页(P46-50) 【关键词】制度理论;课程社会学;课程内容中小学教师;工作特征;工作特征模型;复核效度 【作 者】廖昌荫 【作者单位】广西师范大学教科院 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6;TV122.3 【相关文献】 1.结构方程模型拟合评鉴:整体拟合、内部拟合与复核效度检验 [J], 郑文智;吴文毅 2.高校青年教师工作满意度的影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析 [J], 程跟锁;陈建海 3.基于工作特征模型的高校教师满意度调查分析 [J], 毛阿兰 4.工作倦怠研究对敬业度特征模型的发展与促进——关于敬业度特征模型的理论综述 [J], 杨德玲;王文新 5.高校教师工作满意度影响因素结构模型的构建——基于18位高校教师访谈的质性分析 [J], 周浩波; 李凌霄 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3897283024d3240c844769eae009581b6ad9bd69.html