读书报告 辛立庄镇第一小学 马宁霞 “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”这是培根说过的话。下面就说说我读书的心路历程: 一、读张德芬的《遇见未知的自己》 张德芬被评为华人世界首席心灵畅销作家，2020年辞去高薪工作，专心研究各类心灵课程，经过六年的学习完成了这本著作。当你在人生路中迷茫、不知所措时，不妨看看这本书，能让你找到自己的出口。书中给我启迪最大的是：1、快乐人生三句话:太好了；我能行；你有困难吗？我帮你！2、快乐就是个感叹号。3、我们人所受苦的根源就是来自于不清楚自己是谁，而盲目的去攀附，追求那些不能代表我们的东西。4、思想改变态度，态度改变行为，行为改变命运。 二、读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书，能给中小学教师解决教育问题、提升教育质量提供有效的参考和建议，从而促进学生的健康发展。书中每条建议都谈一个问题，既有生动的现实作为事例,又有精辟的理论给予合理的分析，是一本非常好的教育名著。 书中第29条建议《怎样使学生注意力集中》让我感触很多。书中告诉我们，要把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。这种状态的形成取决于许多因素——取决于思维的素养和情感，取决于学生的见闻的广度等。如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。 学生在课堂上“开小差”，思绪不在书本上，这是在课堂上常见的现象，因此，控制学生的注意力问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他们的年龄特点，要学会让儿童不随意注意与随意注意相结合。在教学中，单一运用随意注意或不随意注意来完成教学任务是不存在的。随意注意时间过长，会引起大脑疲劳，而每项学习活动，都会遇到困难，所以也不能单靠不随意注意来完成，二者必须交替使用。 书中第99条建议《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》，让我了解到教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，也让我认识到家校联系的重要性。我们认为家长的教育修养的一个重要标志，就是书籍在他们的生活里占有何种地位。如果家长热爱和尊重书籍，儿童也就会热爱它们。 虽然书中很多的真知灼见自己还未能消化吸收，但是我我深深地感受到必须热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长，不断创新自我，真正为学生的幸福成长奠基。 三、读吕艺生的《舞蹈》 在舞蹈的世界里每一个动作不是凭空想象，而是都有相应的文化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/393632fc7cd184254a353516.html