作文讲评方案 第周第课时总编第课时 话题 成长的烦恼 课型 作文讲评课 主备人 备课时间 指导者 学习时间 学习方法 对照法、引进法、讨论法、点拨法。 导学过程 讲评步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 一、讲评目的： 二、讲评重点： 三、讲评难点： 四、讲评过程 讲评目的： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。 2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。 3、通过讲评，使学生明确话题作文的主要特点，避免话题作文容易犯的毛病。同时学习怎样使文章更深刻，有文采。 4、通过开展语文活动，在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。 讲评重点： 1、会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。 2、在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。 讲评难点： 1、运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 2、话题的切题和激活学生的思维，巩固训练效果。。 一、导入课题 今天我们来上一节作文讲评课。上次我们写的话题作文《成长的烦恼》习作，老师批阅下来，可谓良莠不齐。老师从大家的习作中选出五篇。我们以这五篇作文为例，请大家做好讨论评议准备。 回顾上次作文题目及要求： 导学过程 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 1 二、复习回顾 1、好作文的标准是什么？学生结合自己的认识谈看法，教师适时幻灯演示“好作文的标准”： 浓郁的生活气息,细腻的生活感受； 真实的生活经历,独到的生活感悟； 深厚的阅读积累，丰富的阅读想象。 三、讲评小结 1、快乐的一面：本次作文，写得比较好的同学如下： 大家不妨课后读读他们习作，它山之石，可以攻玉嘛！ 另外，有的同学题目（立意）拟得好，也给予表扬： 有的同学开头文辞优美，耐人寻味。 如 有的文章结尾不错。如 2、郁闷的问题：（1）、复制话题 《成长的烦恼》属典型的复制话题。该文只在材料堆中徘徊，没有创造，只有复制，犹如一篇扩写。 提示：试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。话题作文要引发新的议论、展开新的联想、讲述新的故事、抒发新的感情。 （2）、偏离话题 《我的烦恼》-有的同学，开头是对烦恼的排比书写，接下来却写了烦恼事情给人带来的影响，没有叙述烦恼的事情。文章非常空洞。 3、综合以上习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题。 4、结束语： 老师眼中的好作文： 精美的文章语言，精要的文章结尾。 精彩的文章标题，精妙的文章构思； 精巧的文章角度，精当的材料处理。 导学过程 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 1 在阳光明媚的春天，被寒风干涸了的心，懒洋洋的开始苏醒，姹紫嫣红，可是我却漫步在里面，毫无快乐而言。 有的文章结尾不错。如李颖颖同学在结尾化用诗词点题，收束全文。寻寻觅觅，冷冷清清，春天好浓，我的心好冷------- 2、郁闷的问题：（1）、复制话题 《成长的烦恼》属典型的复制话题。该文只在材料堆中徘徊，没有创造，只有复制，犹如一篇扩写。 提示：试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。话题作文要引发新的议论、展开新的联想、讲述新的故事、抒发新的感情。 （2）、偏离话题 《我的烦恼》-——赵欣颖，开头是对烦恼的排比书写，接下来却写了烦恼事情给人带来的影响，没有叙述烦恼的事情。文章非常空洞。 3、综合以上习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题。 4、结束语： 老师眼中的好作文： 精美的文章语言，精要的文章结尾。 精彩的文章标题，精妙的文章构思； 精巧的文章角度，精当的材料处理。 张帅 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/395c163504a1b0717ed5dd79.html