开题报告 一、 题目背景： 1、课题题目： 学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景： 随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。 这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。 二、 本课题研究的目标、内容和创新之处 1、 研究目标： 本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究，引起研究对象（家长） 对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及对儿童的影响，针对现状，使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势，同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质，促进社会的长远发展有很大影响。 2、 内容： “隔代教育”形成的背景 什么是“隔代教育”，隔代教育的内涵以及利弊。 “隔代教育”对家长的要求。 “隔代教育”将从哪些方面进行改善。 研究此课题的重要意义 3、 本课题的创新之处： 本课题通过对学前儿童隔代教育现状及利弊的分析与研究，结合真实案例，使祖辈家长和孩子父母树立正确的教育理念。 深入理解隔代教育的内涵及影响，在资料收集的基础上，通过观察、谈话，向家长提出家庭教育中的隔代教育应注意的事项，从而使隔代教育的优势得到更好的发挥。 4、 本课题的研究方法 1、资料法：主要是通过图书、网络等，深入了解隔代教育的内涵。 2、观察法：通过对研究对象的观察分析，从各方面深入研究隔代教育的现 状及其利弊。 3、谈话法：通过与学前儿童家长、同学、老师一对一谈话，了解他们对隔 教育的看法及意见。 4、讨论法：通过对所收集资料的分析，讨论当前隔代教育的相关问题：产生的原因、利弊及其对学前儿童心理健康的影响。 四、本课题参考文献： 《论隔代教育与儿童心理的发展》黄祥祥 《经济与社会发展》 2006年04期 《隔代教育的利弊分析》 李洪曾 《山东教育》 2002年33期 《隔代教育研究综述》 黄珊、陈小萍 《现代教育科学》 2007年04期 五、意义： 理论意义： 1、通过对隔代教育现状的探讨和解析，说明隔代教育对学前儿童心理健康 的影响 2、通过分析隔代教育利与弊，树立正确的家庭教育观 3、阐述了家庭教育中的隔代教育应注意的事项以及怎样更好的进行隔代教 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3969c0575901020206409c25.html