不要轻易给孩子下定义 ——教育笔记 事情是这样的，有一天晚上我推饭回来。看见圻圻从屋里跑了出来，手里拿了一个东西，跑向了柜子的方向，当他看见我时候又快速的掉头跑了回去。我进班之后发现他跑到设计屋的角落里把手里的东西放进来筐里。 还有几分钟开饭，我就把圻圻叫了过来。我先问：“你怎么跑出去了？而且还那么快的跑？”圻圻突然就皱起了眉头，手不停地扣着裤子。他想了一会，小声地说：“我想去看看柜子关没关好，我记得我没关好。”我问：“什么时候发现没关好了？”他说：“嗯……是早上的时候没关好，我想去看看。”我说：“那我们刚刚户外回来时候就已经关好了啊？”他说：“我想去再看看，我记得没关好，我想去把书包整理一下。”面对我这几个问题，他越来越紧张，眼睛里开始泛红。我说：“那你手里拿着什么来着？你拿来我看看。”他从筐里拿了一个粉色的气球过来了。我说：“你不是去整理书包吗？怎么又拿着气球出去了？”他说：“我是想去图书区玩气球的。”我说：“你好好想想再和我说吧，你这样也说不通啊，图书区在班里，你刚才都跑去楼道里了。”他半天不说话。我说：“先去吃饭吧，晚上我和妈妈也会说说这件事。” 在接完孩子的时候，我单独和圻圻妈妈说了一下这件事。然后希望妈妈回家和圻圻聊一聊，让圻圻有事情能够和老师或者家长说，还希望他不要那么紧张。晚上我们也通过微信进行了沟通。圻圻妈妈和我达成了共识，我们都不会给孩子下定义，扣帽子，只是希望孩子有事情能够大胆说出来，所以我想到了一个好办法。 第二天，在游戏时候我和圻圻聊了会天。圻圻在聊天时候满脸的笑容，昨天的事情对他没有什么负面影响了。他跟我说了很多妈妈的事情，如：妈妈在他犯错时候会说他，爸爸就劝妈妈。妈妈有时候也会打他。我问：“你是害怕老师说你还是妈妈说你？”他说：“都不怕，就是怕妈妈会打我。”然后我说：“你是不是喜欢气球？”他说是：“班里的气球能吹大，家里的就不行。”我说：“那如果你晚饭吃的又好又快气球就送给你好不好！”他有点不好意思，愣了一会小声说：“好！”我说：“那你以后有什么事都要和我们说啊，你喜欢什么想要什么都可以跟老师说，如果可以的话我们就把你们喜欢的东西当成小奖励送你们。”圻圻非常高兴。 通过这件事，我也在想。很多孩子在老师和家长的压力下会说出“实话”，但是我们想要的东西不仅仅是“实话”。当他看到我转身跑掉的时候，无论他想去做什么他都已经知道自己错了，他的心里已经非常的不安，我们就不应该去给他更大压力。作为老师更不能去凭借自己的推测和想象就去给孩子下定义，把事件定性，重要的是解决这件事背后的问题，及时与家长沟通，能够和孩子和家长建立信任的桥梁。 大二班 林佳丽 2018年10月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39de3774b42acfc789eb172ded630b1c59ee9bdf.html