〔一〕活动目标： 1．通过亲自感受，知道我们要穿大小适宜的鞋。 2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。 〔二〕活动准备： 1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。 2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带〔歌曲?大鞋及小鞋?、欢快的音乐〕。 3．各种大小的鞋子假设干。 4．会念脱鞋儿歌。 〔三〕活动过程： 1．脱鞋子。 师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！ 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。〔脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐〕。 〔评析：活动一开场采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参及活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。〕 2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小适宜的鞋。 〔1〕出示大小不同的脚图。 师：瞧！这些是什么？ 幼：这是脚。 师：猜猜，这是谁的脚呢？ 幼a：这是爸爸的脚。 幼b：这是妈妈的脚。 幼c：还有是小宝宝的脚。 〔2〕出示人物图。 师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊！真棒，猜对了。 〔3〕给宝宝穿大鞋。 师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？ 幼a：好的，穿了会很舒服。 幼b：不好，鞋子太大会摔跤。 幼c：小宝宝穿大鞋不好看。 〔评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。〕 〔4〕幼儿穿大鞋，亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋，看看终究会怎么样？ ①幼儿在?大鞋及小鞋?的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。 师：你的小脚会做什么？ 幼a：我的小脚会走路。 幼b：我的小脚会跑步。 幼c：我的小脚会跳舞。 ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。 师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？ 幼a：我的脚好似在里面跳舞。 幼b：我穿了大鞋摔了一跤。 幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。 第 1 页 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小适宜的鞋子才舒服。 〔评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小适宜的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。〕 3．学穿鞋子。 〔1〕试穿适宜的鞋，帮助检查。 师：现在，请你们去找双适宜的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。 师：你穿了适宜的鞋，觉得怎么样？ 幼a：很舒服。 幼b：方便、轻松。 幼c：不会摔跤。 〔2〕边学儿歌边学穿鞋。 师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子〔幼儿边念边脱〕，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子〔拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。〕 〔3〕念儿歌穿自己的鞋。 师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧！比一比，谁最能干。 小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 〔评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于承受，在这里教师对幼儿进展爱劳动的教育，恰到好处。〕 4．在欢乐的音乐声中脚跳舞。 师：穿上了自己的鞋子，舒服吗？让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧！ 〔评析：配上及活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。〕 5．完毕。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a17a5cb01d276a20029bd64783e0912a2167c3e.html