《社会心理学》课程思政优秀教学案例（一等奖） 一、课程简介 《社会心理学》是应用心理学专业的专业基础课，共48学时，3个学分。该课程紧密结合社会生活，主要研究个体和群体在社会相互作用中产生的心理和行为及变化规律，其目的是让学生掌握社会心理学的相关理论和应用范畴，具备结合现代社会发展实际，分析个体及群体心理特点的能力，并形成科学的世界观、人生观和价值观。 本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争学生将理论知识学通学活。 教师在整堂课的授课过程中，通过几个案例，将课程思政的内容融入教学中，达到了润物细无声的效果。 二、典型案例 1.案例简介 该案例属于第二章社会化中的“社会化的种类和内容”知识点，主要融入的思政元素是帮助学生进一步内化社会主义核心价值观，成为合格的社会公民。 2.案例 （1）教学内容社会化的种类社会化的内容 （2）教学资源《社会心理学》教材、课件、问卷星平台、超星学习通平台自建课程资源 1 （3）教学环节的设计及教学实施 课程导入部分：通过图片呈现，引导学生思考并回答：为什么学校都会为学生订制校服，并要求大家穿校服？梳理学生答案，引出“社会化的种类”。 阐述理论定义部分：通过幻灯片呈现概念，分析并讲解社会化的种类和内容。 拓展学习资料：资料1.政治态度的家庭代际传承——基于265对亲子样本的分析资料2.西方现代化进程中的资本化与社会化之 辩讨论分析部分：通过拓展资料的学习，分析西方国家和我国公民政治社会化、道德社会化的不同，引导学生思考社会主义核心价值观的含义。 课程总结部分：总结课程内容课后思考：不同种类的社会化是怎样完成的？考 核评价方式：以过程性评价为主，重点观测同学在学习过程中的学习态度、讨论分析环节的主动性和参与性。 三、案例成效 1、融入“课程思政”教学后达成的目标 （1）知识方面：掌握社会化的种类和内容； （2）能力方面：能够结合社会生活中的具体案例分辨出社会化的不同种类和内容；训练学生的学术思维能力，能够培养学生发现问题、分析问题的能力； （3）课程思政目标：通过中西方政治社会化的对比分析，让学2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ac90a08084c2e3f5727a5e9856a561253d32144.html