1问：儿童学画有哪几个阶段？ 答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、实期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）、无目的的涂鸦（1至2岁）。象征期为5至7孩子；表现期为8至9岁的孩子；写实期也叫转型期，为10至12岁的孩子。 2、问：我的孩子才4岁多，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？ 答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育黄金期，岂不太可惜了？！ 3问：儿童画与成人画有什么区别？ 答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大不同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自也是一种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 4问：儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ 答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的常反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。 5问：什么是儿童画的原态？ 答：儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画，是没外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪的东西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。 6问：儿童学画是否会影响文化课的学习？ 答：儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于力发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画，可以学会想象和创意的能力。所以，决不会响孩子的文化课学习。儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创性品格，还会激发他们举一反三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。 7问：简笔画教学为什么不好？ 答：简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。学习这种画抹杀了孩自我本性中的东西和个性的发展。他要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，就不符合儿童画基本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。所以，我们不主画儿童简笔画。 8问：儿童画该学多长时间？ 答：一般来说，在4岁至12岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水画等。另外，国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以，开放的角度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。 9问：12岁以前儿童为什么不宜学素描？ 答：12岁以前儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等实性素描训练的东西不易接受。经过许多儿童美术教育专家和心理专家研究：12岁以前儿童不宜学描。 10问：为什么要培养儿童良好的心态？ 答：象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。而心浮躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画心平气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。 11问：儿童学画的根本目的是什么？ 答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主表现在以下四点： 1、儿童学画发展个人情趣爱好。 2、促进儿童身心情感发展。 3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。 4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。 12问：为什么不要“手把手”的教孩子画画？ 答：素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手教孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心和方法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。“手把手”的教孩子，容易让孩子形成一依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。 13问：怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？ 答：虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到分的挖掘。要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件： 1、科学的教学模式：传统的教学因老师所带的学生较多，教师根本无暇顾及每个学生的画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。少儿美术画室的小班授课，让您的孩子能近距离名师交流，达到事半功倍的学习效果。 2、专业的师资力量：“名师出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚以其它学科的老师代上美术课，因而得不到正规化的美术教育。“向日葵”少儿美术画室的教师来国内知名艺术院校，有丰富的美术教学经验。使您的孩子在学习的过程中能少走弯路，节约宝贵的习时间。 3、合理的课程安排：传统的儿童绘画课程设置比较单一，内容千篇一律，难以激发儿童绘画兴趣。“向日葵”少儿美术画室根据儿童的心理特点及个性差异，课程设置丰富多采，如设置儿童版画、儿童彩色画、儿童画创作、基础素描等，合理的课程安排能充分激发孩子的绘画激情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b426bdbf121dd36a32d82ce.html