校园环境问题及其解决建议
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校园环境问题及其解决建议 摘要：主要研究校园环境问题以及其解决措施，分析了校园周边环境问题和校园内环境问题现状，在此基础上，对校园环境问题的改进策略进行了探讨。 关键词：校园环境问题；解决 校园绿地是校园环境中非常重要的组成要素，是为教学活动提供舒适、美观、绿色、健康校园环境的重要绿化设施，也是我们接触自然、学习知识以及进行实验研究的重要场所，研究校园环境问题以及其解决措施，对改善校园环境有重要意义。 一、校园环境问题 （一）周边环境问题 1、环境问题 （1）治安环境 学校临近农贸市场、市集，校门口有交通干道，人员成分复杂，容易和校内人员发生冲突，校门口有小商贩占道摆摊，来往车辆和行人比较多，导致校门口拥挤，上学面临一定交通安全风险。 （2）食品卫生 校外有很多不规范的饮食店和摆摊小商贩，条件恶劣卫生环境差，有很多流动商贩占道摆摊，没有卫生许可证和工商执照，在校外出售油炸烧烤食品和其他不卫生、不安全的小吃，难以保证食品安全和卫生。 （3）交通秩序混乱 校门口位于交通干道旁，车流量大，车速快，小商贩摆摊占道，导致校门口拥挤通行缓慢，容易出现交通问题。 2、原因分析 校园周边环境问题和学校自身也有一定关系，学校在安全管理方面存在着一定的不足，不能彻底排除校园周边的外部安全风险，学校和教师即便发现问题，也只能对我们进行安全教育。有学校的地方就有商机，校园周边的小商小贩是无法避免的，上下学时正是交通高峰期，家长接送私家车、出租车、自行车在校园门口大量集结，人流车流集中，学生在车流中穿梭，容易发生交通安全事故。另一方面，校园周边环境整顿治理工作也存在不足，城管、公安、食药监等相关部门多次开展针对校园周边环境的整治活动，但是摊主和主管部门搞游击战，强制执法和摊点取缔会导致法律和社会问题，激发民怨，难以彻底治理。 （二）校内环境问题 1、植物病虫害 学校绿化设计比较合理，植物多样性得到了保障，多个划分区域的配比数量考察结果显示，乔木、灌木、藤本植物数量协调，艺术表现和生物多样性均衡，学校对植被生长情况进行了定期监控，定期或应激性使用防病治病药物，能有效控制了校园内植被的病虫害问题，但是仍然存在个别植物患病，病虫害问题虽然得到了有效控制，却并没有彻底解决。 2、环境污染 校园内花丛中存在垃圾堆放的问题，纸屑、泡面渣、包装袋堆成垃圾堆，树枝上挂有塑料袋，严重影响校园形象。部分教学楼门口垃圾堆放，清扫工具摆放不整齐，校园外墙贴有小广告，禁停标志上也被贴满，学校园林最北侧某一下水道口不清洁，散发异味。自行车乱停乱放问题也比较严重，禁停标志被完全忽视，花丛被破坏之后没有及时补充，一些花圃内杂草丛生，花种散乱，失去了景观作用，绿化带和草丛中也有被人为践踏出的小路，影响景观美化效果。 3、校园环境规划 校园基础楼外存在线缆混乱的问题，自行车摆放区域划分不合理，空间不足，距离班级较远，存在乱停乱放现象，绿化带拐角、近路位置被踩秃，踏出小路，线路规划不够人性化，校园内公共电话亭比较少，路牌标识不清晰，大型活动时会临时使用纸板在树上和路灯上标出标识，影响美观而且容易造成植被破坏。 二、校园环境问题的解决建议 （一）外部环境问题治理 首先校方和主管部门要加强舆论宣传工作，争取社会的支持和理解，同时充分发挥校园力量，增强对外部环境问题的防控能力，进一步加强校园内部的安全管理，更好的发挥校园内安全整治工作在校园环境管理中发挥的积极作用。学校可以组织开展各种环境安全活动，引导学生保持健康积极的兴趣爱好，提高自制力和分辨能力。另一方面，学校、家庭以及社会都需要为我们学习营造安全稳定的环境而努力，形成合力，共同维护校园周边环境，形成强大的舆论和社会压力，维持外部环境安全稳定，让我们能够更全身心的投入学习生活中。学校需要充分认识到，保护校内学生以及教职员工的生命财产安全，维持正常的教学秩序，直接关系到我们学生的健康成长，更关系到社会稳定和家庭幸福。另一方面，有关部门要加紧开展校园周边环境的综合治理工作，完善校园周边交通基础服务设施，加强上下学时段校园周围区域交通疏导，打击校园周围流动商贩，营造安全和谐的校外环境。 （二）内部环境问题的解决对策 1、污染与破坏整治 清理花丛、绿化带中的垃圾，组织教职员工和学生们共同参加。学校要进一步加强校园环境保持的舆论宣传，对乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为都要进行处罚并批评教育，校园内要倡导爱护公物的良好习惯，按照规定张贴宣传海报，及时回收，并及时修剪疯长的植被，防止对路灯或空调机造成遮挡和覆盖。墙根和路边影响美观的杂草要及时清理，并继续加强饭堂卫生管理，一些拐角位置容易被踩踏出小路，可以重新规划调整路线，或者在拐角摆放木篱笆，引人注意。 2、校园规划 加强管理，清理校内校园小广告，打击乱停乱放现象，机动车、自行车有序摆放，绿化带拐角改为弧形形式，踩踏出的小路规划重建为真正的路径，便于行人行走，减少绿化带和草坪的破坏。机动车不能通行的路段设置醒目的警示牌，并选择耐踩踏，适应环境强且更新快的专业草皮，完善校园内路牌标志，人流密集位置设立指示牌，便于找寻，防止临时指示牌造成植被破坏。 结语： 学校是我们学生、教师、教职员工以及校园环境组成的综合体，是一个人工社会生态系统，涉及到自然环境和社会环境两部分内容，存在着一定的特殊性，物质、能量、信息以及人口和外部条件之间有密切的联系，需要借助社会支持来为我们和教师提供稳定舒适的学习生活条件支持，我们作为学生也要肩负起保护校园环境的重任，自觉爱护环境，保护公物，保持校园环境安全、卫生。 参考文献： [1]张静,苗水清,李显峰.社会网络隐私信息研究[J].无线互联科技,2017（22）. [2]王先国.云服务中心建设的探索与研究——以南京艺术学院为例[J].无线互联科技,2017（22）. [3]陈涛.依托载体建设,推进青少年维权工作开展的几点思考——以江苏城乡建设职业学院为例[J].当代教育实践与教学研究,2017（11）. [4]张旭.高校云计算环境中的安全支持技术[J].中国科技信息,2017（16）. [5]田亭亭.浅析绿化在大学校园景观中的应用[J].艺术科技,2017（07）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b47af9728f90242a8956bec0975f46526d3a755.html