看图写话《春天来了》教案 一、教学目标: 1、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 2、结合生活展开想象，练习说话。 3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。 三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。 四、课前准备:学生观察春天大自然的景色。 五、教学过程: (一)、走进春天，揭示课题 1、师:小朋友们，现在是什么季节呀, 是呀～春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢, 2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗,(出示图片) (二)整体观察 师:小朋友，春天的景色美吗,你觉得哪儿美呢, 随意点3-5学生说一说。 师:色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢, 师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么,(从上到下、先景后人) 师:谁来按顺序说一说，图上有哪些景物, 预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。 师:图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么, 总结:燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友 (三)看图说话 师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 生说。 (1)春天 ________________________________ ～ (2) 小燕子______________________________ 。 (3) 柳树______________________________________ 。 (4) 桃花 _____________________________________ 。 (5) 草地上，___________________________________ 。 (6) 小朋友们 ________________________________ 。 师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 师:画面是静止不动的，但我们有想象力呀～我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹，柳树又是什么样子的呢,桃花是什么颜色的,闻一闻，会闻到什么,小草呢,小花有什么颜色的,它们好像在干什么,仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。 生同桌说。指名说。 出示填空内容: 春天( )～小燕子( )，它们( )叫着，好像在说:“( )”柳树( )，风儿一吹，柳枝( )。( )的桃花开了，散发出( )。( )的小草( )。小花也开了，有( )的，有( )的，还有( )的，它们好像在( )。小朋友们( )。春天真是一幅美丽的画～ 相机填空，集体读一读: 春天(真美丽)～小燕子(从南方飞回来了)，它们(唧唧喳喳地)叫着，好像在说:“(春天真美～)”柳树(发芽了)，风儿一吹，柳枝(翩翩起舞)。桃花绽开(粉红色)的笑脸，散发出(淡淡的清香)。(碧绿碧绿的)的小草(从地里冒出来了)。小花也开了，有(粉红)的，有(金黄)的，还有(雪白)的，它们好像在(比美)。小朋友们(在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了)。春天真是一幅美丽的画～ 四、指导写话 师:同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。 五、讲评 师:谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢, 指名3-5名学生读一读，教师当场点评。 师:请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。 六、总结 师:是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗, 板书设计: 有顺序地看 有根据地想 有条理地说 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b4efa124493daef5ef7ba0d4a7302768f996f94.html