如何做好幼儿园班级管理工作 作者：方桂花 来源：《学周刊》2018年第17期 摘 要：班级是一个团体。班内教师的工作热情、融洽的工作关系、明确的工作要求、日常活动中履职尽责能力、教师的奉献意识和“你中有我，我中有你”的团队精神，是做好幼儿园班级管理的前提和根本所在。教师要注重幼儿一日常规管理，培养幼儿良好的行为习惯和自理能力，创新区域特色活动，与班级教师密切配合，与家长及时沟通。 关键词：幼儿园；班级管理 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0175-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.113 幼儿园班级管理是幼儿教育工作的重中之重，特别是班主任教师要有较强的组织和管理能力。如何让每个幼儿在这个“大家庭”中愉快、欢乐、健康成长，需要班主任教师的真爱和付出，与幼儿心与心的交流，同班教师的紧密配合。 一、加强幼儿一日常规管理，培养幼儿良好的行为习惯 幼儿园一日常规活动的精细管理是一切活动的基础。建立细化、完善的常规，形成自然有序的学习、生活环境，既能让幼儿养成良好的行为习惯，又能在良好环境中不断进步，也有利于教师活动的组织与开展。 1.幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，教师首先必须做到。 2.常规教育时班内教师之间要经常沟通、交流，一同制订符合班级的常规教育计划，并达成共识，避免造成幼儿常规混乱。 3.科学有序的转换常规环节，可以增加幼儿们有效的活动时间。 4.班级常规的建立应在教师引领下通过幼儿讨论、合作、民主制定。例如：评选出表现好的幼儿作为值日生，做教师的小帮手。还可以评选出一日活动各个环节小标兵，引导和鼓励幼儿遵守活动常规，在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯。 5.常规培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。利用接送幼儿及家长会时间，告诉家长在幼儿园相关的一些常规要求，家园共建，共同培养幼儿良好的行为习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bc1eb9a1cb91a37f111f18583d049649a660e2b.html