2023年最新的复韵母有哪些 复韵母有哪些 复韵母：复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母，总共有十三个，分别是 ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 e、iao 、iou、uai、uei。 单韵母：单韵母是由单纯元音构成的韵母，总共有是十个，分别是 a、o、e、 、i、u、 、-i(前)、-i(后)、er 拼音教学中应注意哪些方面 一、利用插图，感知发音 小学汉语拼音教材，为了帮助学生正确读写声母、韵母，配有设计精巧的图画。插图巧妙地将字母的音、形结合起来，帮助学生读准音、记住形。初次读声、韵母时，可利用插图中的相关内容，首先让学生感知要学习的声、韵母的发音，从学生已有的发音体验出发，引入要学习的字母。这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识。如： b 的插图画的是小朋友在听广播，由 广播 的 播 引出 b i 的插图画的是一件衣服，由 衣服 的 衣 引出 i 等等。教材中，除了 t 和 n 以外，所有的声、韵母的读音都可以用这种方法帮助感知读音。有的插图还能帮助避免不正确的读音，如： o 易读成 uo 或 ou ，其配图是公鸡叫，老师可提示学生回忆公鸡的叫声，由模仿公鸡叫引出 o 的正确发音，就不容易读成 uo 或 ou 了。 二、通过示范、指导发音 对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母，可直接用范读来指导。教师的发音要准确、清晰，让每个学生看清口形、听清发音。做好口形是 第 1 页 共 3 页 发准音的关键，教师要做准口形，让学生直观感知发音的部位和方法，辅以形象的讲解，指导学生发准音。声母中，唇齿音b p m f、舌面音j q x、以及y w的发音部位和方法掌握起来比较简单，适宜用这种直接示范的方法。如教学 f ，教师先范读，在学生观察口形的基础上让学生模仿：上牙轻轻地放在下嘴唇上。检查学生的口形都正确后，再指导发音：让气从牙齿与嘴唇之间出去，要轻、短。通过老师示范口型、范读，学生能很快模仿读音。韵母中，单韵母口形简单，声音响亮，教学时要在范读的基础上辅以形象的讲解，帮助学生掌握开口度的大小。如：嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。复韵母难在口形的变化上，要让学生反复观察，体会发音的变化过程。如教学 ai ，让学生观察老师先是 a 的口形，渐渐滑向 i ，两音自然的连接过渡，就是 ai 的音。还可以编一些顺口溜，小故事加深印象，帮助儿童记忆，如为了让学生知道 j、q、x 不能与 相拼，我就编了一句顺口溜 j、q、x真淘气，见到鱼( )眼就挖去。 又如在教学 i、u、 时，我是这样编的： 花花衣，身上穿，衣服干净人欢喜;u像茶壶，有人来，倒茶敬客别疏忽; 小金鱼吐水泡， 上两点向上冒。 这样的寓教于乐即提高了学生的学习兴趣，又便于学生掌握记忆。 三、利用教具或物体体会发音 区别吐气与不吐气这两种发音方法，在小学汉语拼音教学中可用手掌放在嘴前来体会，教师还可以用一张小纸条悬在嘴前，当发送气的音，如p t k c ch q时，纸条就向外飞起，而发b d g z zh j时，纸条是静止的。 (3)反复练习，不断纠正。教师要不断地让学生练习、巩固，以达到十分熟练，准确无误的程度。在练习巩固中如发现有发音不对的，还要再进行指导、区别。 四、讲、读、练紧密结合，培养技能。 拼音教学是一个艰难而长期的任务，无论在声母、韵母的发音和书写格式 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bdf47ee25fff705cc1755270722192e4436586c.html