累并快乐着——我和我的二、二班 工作了七年的我原本以为从此开始了六年一个轮回的重复工作，时常觉得工作生活非常的单调，觉得很茫然。偶尔也会有些冲动与梦想的火花，但是稍纵即逝。 2008年，承载着梦想与希望，收获的一年，我也迎来了我梦想的开端，我如愿成为了二年级二班的班主任，开始了我崭新的生活…… 班主任工作，苦着，累着、快乐着…… 没有当过班主任的老师，都想尝试一下，我就是其一。特别想当一年级的班主任，我希望和孩子们从一年级走到六年级，我想等到那时再回过头来看看所走过的路，看看成长的孩子们，那是多么幸福事。 我的二、二班，从一年级开始我就是他们的副班主任，开始伴随他们的小学生活。但我这个所谓的副班主任对孩子的了解是不多的。当我知道自己要成为他们的班主任时，我高兴了好几天，跟中了奖似的。 新学期到来，开始了紧张而忙碌的生活，每天都非常充实。早上，我总是早早的来到学校为学生把教室门打开，等他们到学校后便和孩子们一起早读。语文书里要求背诵的课文我几乎都能背到。从这时开始到下午放学，除了到其他班上课，几乎所有的时间都是属于二、二班的。 说到当班主任，我有许多自己的想法，我自己有一个比较理想化的班级模式。因此，当孩子们达不到我的要求时，我就感到很烦恼。我就会向一个老妈妈似的，不停唠叨，有时自己都会觉得自己很烦。记得一天集会，完了之后我就在操场训孩子，然后另一个年轻老师就对我说：“这个曾经温柔可亲的邵老师，现在变的个凶神恶刹的，受欢迎程度不知道降低了好多。”我当时听了这话，心里挺难过的，是不是我平时急于求成对孩子的要求太高了，我的方式方法是不是也有问题呢？于是，我试着尽量少说教，同其他班主任老师探讨学习班级管理。在以后的日子里，我们周一班会进行总结的时候我会告诉我的班委：说表现的好的地方要说出同学的名字，表现的不好的，不说名字，只说“有的怎么样，有的怎么样”。给同学一个改正的机会，提醒他在下一周里要注意这些问题，如果没有改正还是做的不好再点名字。慢慢的，我发现孩子们在一点点的进步。 以前只是单纯的当美术老师，由于教的班级很多，对于孩子的了解更多的是与学科相关的，对于那些学习相对困难的孩子总是叹气。可当了班主任后，我学会从不同角度去关注孩子。经常家长打电话同我交流孩子的学习情况，我作为一个美术学科的老师，家长要了解的肯定是语数学科的学习，我经常会同语数老师交流某个孩子这一段时间的学习情况如何，在其他方面的表现如何。在同家长交换意见的时候能很快说出孩子近期在各个方面的表现。以前很少和家长交流的我，现在常常和家长探讨学生学习外，还常常和家长探讨学生生活、兴趣爱好等 等。我把我自己对学生发展的一些观点同家长交流，从而通过家校配合的方式使学生取得更大进步。我也因此成为了家长的朋友。也就是在这样的前提下，我从不同的视点去发现每个孩子身上的闪光点。我发现我班里的孩子有的喜欢看课外书籍，会讲好多的故事，在班级故事大王PK赛中最多的能讲6个故事，有的动手能力特别强，能用胶泥做好多可爱的小动物，有的劳动好，他的桌子总是班里最干净的，有的喜欢为同学服务，有的给老师当小助手，给同学当小老师，有的体育好，每次比赛都能拿好多奖状，有的画画好，参加全国比赛还获奖呢……总之，我发现班里的每一个孩子都有一张属于自己的奖状。 对于我自己对自己的要求，我会从一个家长的角度来考虑自己。我自己已经做母亲，我会以我为自己孩子选老师的标准来要求我自己。当我做的不好的时候，我就会想，我的孩子遇到“这样”的老师我作为家长会怎么样呢？我希望我的孩子的老师是什么样的。这样一来，我会在我的工作中以双重的要求来要求自己。在当班主任一学期的日子里，对于我自己来说是我教书生活中发生转折的一年，也是我开始新生活的一年。我的工作因为我的二、二班而翻开新的一页…… 没有当班主任时，觉得它很简单很轻松，干过以后才知道其间多少酸、甜、苦、辣，付出的是时间、精力，担负着无限的责任。“班妈妈”的称呼太贴切了，平时要检查孩子们手指甲是否剪了，衣服是否换干净。课间要担心孩子们玩耍是否安全，下午放学了如果家长打电话说孩子没有回家，自己在家会坐立不安……好多好多的“杂”事都归“班妈妈”管。在我当班主任的日子里，我自己也变的更加细心，更加有耐心了。 看的时候，只看到其间的简单，做的时候体会到其间的辛酸，用心去“品尝”、去“回味”时，享受的是其间的快乐……爱与付出，每一天都阳光灿烂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3be96faf8462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6da.html