天纵之教：生本教育随笔读后感 通过学习郭思乐教授的《天纵之教:生本教育随笔》，我深深地认识到生本教育是以“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。所谓天纵之教，是指在教者的帮助下，最大限度地让学生自己学的那种“教”，是启发我们顺应学生的本性来进行合理的教育。 一、天纵其才，达到自悟。 生本教育其实质是“天纵其才” ，它鼓励、纵放着天之所赋。 学生有一种自然的天纵的学习力量，教师的教学要顺应学生的这种成长的自然力量并加以引导，让学生达到自悟的程度。悟是学生学习的源头和动力，我们要尽可能尊重和依靠学生的感悟，使教育从教人之本能，走向依靠人之本能。书中提到一个例子：一个儿童到了异国他乡，几个月就学会了当地的语言。这样的学习效率让我们体会到了儿童自学、自悟的强大能力。让我们意识到我们需培养学生自学的能力，使其达到自悟，让他自觉主动地去获取知识。教育要合乎于自然，合乎于学生之本能，才能成就天纵之才，教学自身也就成了天纵之教。 二、生本课堂，无为而为。 生本课堂主张“无为而为”的原则， 教育要返璞归真，自然一些，放慢一些。主张教师不给儿童过多的干预，而是让他们的学习尽可能的自主。作为教师，要高度尊重学生，多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定，还要善于抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学，注重小组合作学习的组织引导，帮助学生创设和谐的学习环境。 书中有一个例子，一个“结巴”的孩子，在老师“不急”的引导方式下，孩子不仅“结巴”好了，还当上了学校电视台的主持人。这样的教学方式就是“无为”，教师不是通过不断地纠正、教育来改变学生，而是让他依靠自身的力量来尽可能地发展自我，完善自我。有时候，外界的干涉越多，反而会使目标偏离，得不到预期的结果。因此，在教学中我们要留给学生自我学习、发展的空间，真正做到充分信任学生，敢于放手。 三、天纵之教，心中之疑。 读完《天纵之教——生本教育随笔》，不由心中感慨，天纵之教，生本课堂，不愧为一种教师不累，学生不累，家长不累的全新的教育模式。但是作为一线教师，反观自己的课堂，不由心中疑惑：“天纵之教”对那些智力落后，除了会写自己名字之外什么也不会的学生是否有用，他的天纵又有多少呢？ 粗浅的学习让我认识到教学最大的资源是孩子本身，在今后的教学中，我想首先要尊重学生，顺应学生的发展和需求的规律提供指导，尽自己最大的努力，来给孩子们赢得自由生长的空间，使自己的教育与时俱进。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c18221bbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb24.html