牛怡凡《将进酒》
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
将 进 酒 师生问好。相信大家以前读过李白的诗歌，请大家随便说说，都读过哪些诗歌？你能背一下吗？还有哪位同学说说？（包括说题目，说内容。） 生1：《秋浦歌》《行路难》 生2：《静夜思》《送孟浩然之广陵》 生3： 李白的诗歌有什么特点？大家感觉怎么样？豪放，浪漫，痛快淋漓。 二、今天我们一起再来学习一首李白的痛快淋漓的诗歌，请同学们打开课本，先把这首诗歌看一遍，特别要注意注释内容，一边看诗，一边看诗歌，把你认为重要的地方它勾画出来：圈点勾画。 教师板课题《将进酒》。然后巡视。 看完之后，推荐一名学生读诗歌，为什么自己不读呢？鼓励学生，充满自信。 特点节奏，声音洪亮。 三、刚才这位同学有一个字读音读得非常准确。“将”的读音？为什么这样读？“请，愿”，以前学习过没有?“将子无怒，秋以为期” ，出自《诗经氓》。 “将”的其他读音：将来，将领(板书) “将进酒”即“请喝酒”，这是一首劝酒歌。 四、下面我们来齐读诗歌。（速度放慢一点，古诗节奏舒缓一点，语速放慢一点，重新齐读） 1．正声（提问学生） 呼儿将美酒（将，取） 千金散尽还复来（还，古字典只有一个声音，HUAN，古字读此音。今人习惯两读，你可根据习惯选读即可） 五、同学们读两遍还不够，自己放开来读，同位或前后位商量一下，看看怎么读，才能读出点味道来。（教师巡视 交流） 师：本诗是抒情还是叙事？有什么特点？李白的抒情诗歌有什么特点：豪放飘逸。所以大家在朗读时要把这个感觉读出来。大家再来读，不是朗读，是呤诵。 请同学1读。师：特点吐字清晰。 请同学2读。师：特点 六、 1．那同学们考虑一个问题：李白在什么样的情境（大背景、大镜头）下写这首诗歌的？发挥想象，叙述一下当时的情形。（可参考教材注释一，和优化设计上的内容）。 生1：社会黑暗，不与世俗同流合污。刚才这位同学从大的背景来说， 2．请同学们缩小镜头，看看，李白和他的几个朋友在做什么？从本诗歌看出讲了什么情境。 生1：官场失意，活出自己。 师：喝酒，喝醉了 酒逢知己千杯少 背景： 3．请一学生带着醉意把这首诗歌吟诵一遍。（鼓掌） 4．读李白的诗歌，感觉很淋漓尽致的，激动人心的，尤其是抒情诗歌，在读的时候一定要注意技术上的处理，比如哪一字要重读；还有节奏，排的密一点，像是机关炮一样打出去，有的时候要读得慢一点，要舒缓一点。有的时候要高亢有时候要低沉。使整个吟诵富于感情的起浮变化。 请同学再试一下。表扬，请坐，用心在读。 点名读。“君不见------请君为我倾耳听” 本句应抓住意象“黄河”，黄河的水，汹涌澎湃，滔滔不绝，有排山倒海之势。但在李白的眼中境界还不够，必须是“天上来”才行，一泻千里，有挟天风海雨的气势，极言水势之大，落差之大，流速之急，诵读时应重读“天上来”，有种势不可挡的感觉。 黄河之水天上来（不能把天读成了地）奔流到海不复回。（师范读）（生再读） ．一、 上句写（黄河句）不是重点，引出下面的句子（君不见高堂悲白发，朝如青丝暮成血）（师泛读） 这在手法上属于“起兴”，把李白的诗歌变成自己的语言，李白就是你，你就是李白，面对着那些权贵们，你要发出“天生-----还复来”（师泛读）这样一种气魄。 “高堂明镜悲白发”悲（板书）----第一个感情基调,”悲”什么呢？朝如青丝暮成雪。什么意思：人生苦短，青春易逝。 中国的文人在面对永恒的大自然的时候，发出的感慨。尤其是那些怀有壮志的人，特别是伟大理想不能够实现的时候，报国无门，更容易产生这样的感慨。从诗经，楚辞，古诗十九首，到李白，以及后来的文人作品。都在悲人生苦短。 子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。（《长歌行》汉乐府民歌） 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（《劝学》颜真卿） 劝君须惜少年时。劝君莫惜金缕衣， 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕衣》 唐 杜秋娘） 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（《杂诗》 陶潜） 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（《冬夜读书示子聿》陆游） 光景不待人，须叟发成丝。（李白） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（《明日歌》清 钱鹤滩） 5．在这样的背景下李白提出了一个观点。 人生得意须尽欢。及时行乐。 感情进入第二个阶段“欢”（板书欢） 请同学们思考这种欢快是发自内心的吗？ 生1：人生无奈。 生2；“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”“且”是“暂且”，暂且之乐，是对心中“愁”的发泄，是一种自我安慰的方式。 6．如何理解“天生我材必有用，千金散尽还复来。”在全文中显得不连贯，但是李白为什么这样处理呢？有人说此句豪放，表现了李白的自信，你同意这种观点吗？ 引用有人的观点：有人说此句豪放。你们同意吗？ 生1：自我安慰之句子，现在不行将来我一定会行。 生2：没被重用。 7．天宝二年，公元742年，李白42岁。玄宗召太白进京。以前去过一次。但没有什么结果。这次感觉时机到了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只把他看作词臣，带诏翰林，并不重用。但没有受重用。二三年后赐金放还，被委婉地打发出了长安，游历山东，写下《梦游天姥吟留别》（又名《别东鲁诸公》）。这是一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗；也是一个对三年长安生活的系统总结。文章在最后发出了一个感慨：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 本诗歌是什么时候写的？教材注释一讲了相关背景。（天宝十一年，即752年，距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久，重用无望，但内心世界却依然有一个信念，燃烧着一团火，我有才但是始终没有得到重用。如果他得到重用，他还会说天生我材必有用吗？不会的。所以本句包含： 无奈，气愤，自我安慰。 所以:“欢乐”不是发自内心深处的。 8．再往后看看，感情发展到什么阶段了。生齐读“钟鼓-----------斗酒十千恣欢谑”。 师：在李白看来，人活在世上什么不足贵？（官场，富贵生活，金钱） 生：“钟鼓馔玉”，参考注释7，钟鼓：权贵人家的音乐 对权贵的蔑视 馔玉：形容饮食精美，享受奢华 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c947cc6e87101f69f319596.html