幼儿园植物角记录20篇杨梅

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幼儿园植物角记录20篇杨梅

观察对象: 施皓辰等,年龄段/: 6班,观察时间 20186 ,观察者 :顾金英,观察记录:每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。我就请他们去植物角浇水。我们班的植物角有观赏的植物,也有种子的植物。孩子们浇水时,他们不知道哪些植物浇少水,哪些植物浇水多。而他们一般都会浇了挺多水。不久一些植物就烂根了。 分析:

1由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。 2、种子植物的观察记录没放,所以幼儿没有观察种子的变化,达不到植物角的真正意义。 采取措施:

1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。

2、在植物角要放观察记录表,让幼儿及时记录,知道种子的生长过程。

3、增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验 ,懂得种子的种植。 获取成效

通过老师的介绍和幼儿自己的观察记录,幼儿初步了解了哪些植物需要浇多一点的水,如向日葵、花生、铜钱草等,哪些植物水浇多了会烂根,如多肉植物、绿萝等,就不能天天浇水。这样在照料植物的时候幼儿就有数了,我们自然角的植物长势越来越


好,花生开花了,向日葵也开花了。孩子们很有成就感。

学习故事:杨梅出汁啦

清代《花镜》称杨梅为“吴越佳果”每年的6月是杨梅成熟的季节,作为生长在杨梅之乡的孩子们,平时就看着成人采杨梅,帮着家人吆喝卖杨梅。对杨梅可以说又熟悉又陌生。熟悉它生长的环境、生长的过程,但对于其它关于它的知识又很陌生。在这样的背景下,我们生成了本次做杨梅汁的活动。

活动一开始的提问“怎样让杨梅出汁?”有的孩子回答说:“把杨梅放锅里煮煮。一听就是有此生活经验的孩子。还有的说:“放碗里,用勺子捣一捣”等等。孩子们的回答我及时肯定






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