第三节 拟定保护生态环境的计划 教学目标 1. 拟定保护当地生态环境的计划。 2. 认同每一个公民都有保护生态环境的责任。 教学重点 拟定保护当地生态环境的计划。 教学难点 调查当地生态环境的现状，分析调查结果。 课时安排 1课时。 一、导入新课 优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。 如何保护当地的生态环境呢？你能试着拟定计划，并付诸行动吗？ 二、新课教学 1. 自研自探 （1）在我们的周围有哪些破坏生态环境的现象？ （2）面对这些现象，我们应该怎样做？ （3）请制定一个保护生态环境的计划。 2. 互动展示 环节说明：按目前班级组列座位次序不变，先留五分钟时间让学生依据导学案自学，五分钟后由教师引导，让学生与前后左右的同学相互探讨自己的答案，取长补短。最后以学生自主展示和教师抽检两种形式检查同学们的自学效果，在每答完一题后由其他同学对该答案进行评议。学生展示提纲如下： 学生结合日常生活的所见所闻，回答下面问题： （1）在我们的周围有哪些破坏生态环境的现象？ 答：水污染（原来的小河变成了垃圾场、鱼虾死亡）、水土流失、空气污染等等 （2）面对这些现象，我们应该怎样做？ 保护水环境，不随意丢弃废电池，随手关闭水龙头、多用肥皂，少用含磷的洗衣粉、不随地排污水、植树造林、保护草坪，善待植物，拒绝使用一次性筷子等等 （3）请制定一个保护生态环境的计划。 拟定计划的目的要求、材料用具、方法步骤、注意事项如下： 目的要求： ①通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。 ②认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。 材料用具：笔记本、笔。 方法步骤： ①分组，每组6~8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。 ②每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），实地调查或查阅资料，并写出调查报告。 ③结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划。 ④每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 注意事项： 实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。 4. 知识迁移 （1）全球正在努力发展清洁能源。想一想？议一议？还有哪些清洁能源是我们熟知的？ 风力发电、锂电池新型概念车、太阳能发电 （2）我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？ 水土流失、土壤沙化和沙尘暴 （3）造成这些问题的重要原因是什么？ 毁林毁草开荒和陡坡种粮。 （4）实行退耕还林还草的内容及原则有哪些？ 内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的耕地，有计划、有步骤地停止耕种。 原则：宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则。 三、布置作业 教材第114页“练习”第1、2题。 1 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d22bd9d6d1aff00bed5b9f3f90f76c661374c27.html