-------小学“2+2”高效课堂语文导学案（B版） 主备： 审核： 年级： 六年级 编号： 04 课题：《 凉州词 》 课时：第一课时 【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20 ） 1、正确、流利地朗读《凉州词》。 2、抄写《凉州词》，要求书写认真。 3、再读多悟，体会古诗蕴含的感情。 【课堂导学】 一、学习目标： 1、正确、流利有感情、地朗读并背诵《凉州词》。 2、理解诗意，体会诗人表达的思想感情。 二、导学过程： 策略 流程 明确任务（预设时间：1分钟） 自学研读 内容 学法 时间 指明学生读： 1、正确、流利有感情、地朗读并背诵《凉州词》。 2、理解诗意，体会诗人表达的思想感情。 学习体验（预设时间20分钟 1、 指名学生朗读 1、 怎样读出古诗 1、 理解诗人的古诗。 古诗。 3、 全班齐读古 诗。 羌笛的意思。 检运（设的韵味。 指正字音，注意停3、组内交流诗句意组要说明是用什么方法学习的。） 测1‘《凉州词》中“_______________________”一句表现了黄河与天想接的景象，用“________________句既写万仞高山，又写了一片孤城。预“________________________”一句写羌笛吹奏的乐曲，令人惆怅。15写作背景。 2、小组内分工合作学习。 作学习，注重方法的总结。 4、描述用简笔画画出。 2、 男女生比赛读 2、朗读古诗。互相1、朗读方法指导：语气、语调、重读。 2、学习方法：看注释或借助工具书。 3、用画图的方式表达自己的观点 4、了解背景有助于更好的理解古诗内容。 合作交流 内容 学法 时间 展示反馈 内容 方式 时间 点拨整理 知识生成 规律总结 顿，用／做标记。 3、小组内分工合4、 思考;折杨柳、 思，汇报诗意。（小分钟 “______________________”一句写出了边关的凄凉，表现戍边战士的艰苦生活。 2、《凉州词》的作者是__________朝诗人___________.善于写边塞诗，与____________等齐名。代表作有：____________、________ 你学了本首古诗后同桌互说 这首诗描写了壮阔苍总结延伸的想法？ （预设4分钟） 三、板书设计 凉州词 【达标训练】 1、资源23页一、二题。 2、背诵王翰的《凉州词》【课后反思】 凉的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。 写景 荒凉凄惨 抒情 戍边卫国 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d5a948ab9f3f90f76c61bbc.html