六年级校本《二十四节气》课程教学计划 一.教材分析 1.内容结构分析 立春、立夏、立秋、立冬： “ 立 ” 是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。 夏至、冬至：古称 “ 日北至 ” 和 “ 日南至 ” ，表示盛夏和寒冬已经到了。 春分、秋分： “ 分 ” 是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。 雨水：降雨开始，雨量增多。 惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。 清明：天气晴朗，万物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。 小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。 芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。 小暑、大暑： “ 暑 ” 是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。 处暑： “ 处 ” 是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。 白露：气温降低，出现露水。 寒露：天冷，露水很凉。 霜降：开始下霜。 小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。 小寒、大寒：一年中最冷的季节。 2、教学重难点 （1）、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 （2）、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 （1）、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 （2）、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。 （3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 二、教学目标： 学生了解一些节气问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 3认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识节气对农业的重要性。 重点难点： 从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 三、具体的措施及注意的问题 1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 6、问题研究与教改设想： 通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d67b178b307e87101f69686.html