小学美术简单的美术画画作品 小学美术资料有时不但浪费了很多的时间和精力，而且还可能找不着理想的东西。因此针对这个现象学校有义务提供提供免费的美术材料包，以此来激发学生们的学习热情。下面是店铺整理的小学美术简单的美术画画作品和小学美术发展创造性思维及学生作业的改进。 小学美术发展创造性思维 孩子对新鲜的、有趣的、好玩的事物会特别感兴趣。因此我们可以从很多反面着手。首先教师可以给孩子们讲故事，爱故事是孩子的天性。他们爱听故事~，也爱看故事、讲故事。 例如在教学中尝试把美术课的内容寓于故~之中，效果十分理想。教师娓娓动听的讲述、起伏跌宕的故事情节一下子就使一群任性好动、叽叽喳喳的孩子们安静下来，迅速进入角色，成功地上好一节美术课。其次可以在课堂上插入一些游戏，美国心理学家加维说：“游戏是由内驱力所策动的一种快乐活动。”就如在实习的时候在给孩子们上《龙的传人》中，将带有龙字的成语游戏放在教学结束前。 龙，作为中华民族的图腾，学生虽然不陌生，却缺乏一定的感性认识。把这一游戏放在最后，让学生对龙有了一定的了解，还画过了龙后，再来活动，巩固与提升了学生对龙的感知，便于学生进一步体会龙的精神，从而树立自己的民族精神，以自己是龙的传人为荣。有了游戏之后，孩子们总是期待着下一节课，上课时也十分的认真。再有学生是教学的主体，学生一定要加入教师的教学活动中，因此要让学生们多进行一些自我评价。 例如设计了“我的感觉”――学生自评：“我画得很开心”“我很喜欢这节课”;以发挥想像力为目的画自评：“我想像得很有趣”;以培养艺术个性为目的的画自评：“我画得与别人不一样”“我学会了”;学生互评：“我发现他画得漂亮的原因”“这儿是他最有创意的地方”“他那里画得不好，原因是……”等。这样让学生们真正地加入到了学习之中，提高了学习的动力。 小学美术学生作业的改进 一堂美术课学生学习的效果如何，主要体现在学生的美术作业之上，小学生美术课上的作业是小学生美术课所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，它能直观地反映教学目的要求是否顺利完成，完成的效果究竟如何等。所以美术课中作业部分往往成为美术课的画龙点睛部分，美术课的作业问题也越来越受到美术教师的重视。 针对教学中遇到的问题，老师们之间一定要沟通好，给学生们布置适量的作业。还有对于学生的作业要采取多样的评价方法，要有风趣的评论，有趣的评语会让学生更加关注老师的评价，能够以情服人会在学生心中产生强烈震撼，也有利于师生间的沟通和互动，产生良好的学习效果。除了评价之外还要把学生们的作品展示出来，这样做之后孩子们的画画热情更加的高了，每次作业都能很准时的交上来。也总是很主动的和老师交流，有助于提高教学效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d70392e7fd184254b35eefdc8d376eeaeaa17d6.html