__________________________________________________ （1）、本诗的主旨句是 ， 。此句表达多层意思：首先表明“ ， ”的哲理思考；与赏析《登幽州台歌》 “ ‘’ ”有异曲同工之妙；其次表明1. 这首诗是唐代诗人陈子昂创作的五言古诗，表达了一种 “ ， ”，言下之意，浮云还在“我”的 之情。 脚下。由此表明诗人 的政治理2.诗人通过“前”“后”，“古人“来者”的对比,表明时间流逝，一去不返；通过“天想。 地悠悠”和"独"的对比，感受 ,营造了 的（2）赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 意境，奠定了 的情感基调，表达了在亘古不变的时空中,生命 的短哲、时不我待的事理悲情。 3.整首诗采用 的表现手法表达诗人的思想感情。 4.下列理解和分析不恰当的项是( ) A、首联中的“古人”指古代的明君贤士，表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会， 赏析《游山西村》 成就一番事业的无限向往之情。 1. 诗人以明快抒情的笔调，为我们描绘幅 图，表达了诗人 B.领联中的“来者”指后世的明君贤士，表现了诗人看于人生有限而不及见来者”的 之情。 无限伤感之意。 2. 首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠"，意思为“长远得无穷无尽的样子”。 接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。“ ”二字道出诗人对淳朴民D.尾联独怆然而涕下”中的“涕”,可以解释为眼泪和鼻涕”。 风的赞赏。 “足”字表现了 的风尚。 5.请赏析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”一句。 3.尾联抒写了诗人的 之情，以及对 的热爱，至此，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 4.下列说法有误的项是（ ） 赏析《望岳》 A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例:“衣冠简朴/古风/存”。 (1)这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美B.“丰年留客足鸡豚”句写出了农民热情好客 淳朴厚道的性格。 了 。这首诗首联表现 ；中间四句C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。 写 ；尾联是诗人 的形象体现。全诗没有一个“望”字，但D.全诗都是写实.按时间推移展开叙述，无“游”字，而处处切“游”字。 句句写向岳而望。距离是 ，时间是 ，并由望岳悬想将5."山重水复疑无路，柳暗花明又一村“是广为流传的佳句，试作赏析。 来的登岳。 (2)《望岳》颔联中“钟”“割”两字用得好，请简要分析其好处。 (3)“会当凌绝顶，- 览众山小。”这是化用孔子的名言:“ 。”在赏析《己亥杂诗》 这里写出了诗人怎样的一种精神和气概? 1．这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分） 2 ．请描述诗歌前两句所展现的情景。这首诗前两句是怎样写“离愁”的？（2分） (4)杜甫作诗“语不惊人誓不休”，试从这首诗中选取例子予以说明。 3．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分） (5)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写 中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的景象。 4、从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 (6)请用简洁的语言谈谈你对“会当凌绝顶,一览众山小”这句诗的理解。 5 、这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机 结合，抒发了诗人复杂的感情。 （2分） 赏析《登飞来峰》 七年级下册20、古诗五首训练 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 答案： （1）望 泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色 泰山雄伟阔大的气势 仰望泰山所见 乐观自信、积极向上精神 自远而近 从朝至暮 （2）“钟运用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字运用夸张的修辞手法，写出泰山遮天蔽日的景象。 （3）登泰山而小天下 写出了不怕困难，勇于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 （4）例如“阴阳割昏晓”中的“割”字用得好，从山的北面来看，那照临的阳光就像一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山隐天蔽日的形象。 （5）近望 （6）句意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。赏析：此句是这首诗的点睛之笔，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心，也显示了他坚忍不拔的性格和远大抱负。意蕴丰富，有一种哲理美，激励着我们在人生道路上要勇往直前。 哲理：只有不怕困难、勇于攀登绝顶、积极进取，才能俯视一切、傲视群雄。 （7）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 只有站得高，才能看得远 欲穷千里目，更上一层楼 我不怕浮云挡住我的眼睛，自然是我站得高的缘故 年少气盛，抱负不凡，具有远大 (8)不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得很高。掌握了正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 1、色彩绚丽的农村风光 悠闲惬意之情以及对淳朴闲适农村生活的热爱向往 2、莫笑 农家款待客人倾其所有，热情好客 3、悠闲惬意 古风犹存的吾土吾民 4、D 5、群山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路的时候，突然出现了一个柳绿花红的小山村，表现了诗人在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗境界的人生思考和欣喜之情。 1.龚自珍 （有错不给分） 2. 我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡）（2分）。用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。（2分） 3.（3分）示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。（答出比喻修辞方法给1分，答出表达的思想感情给1分，答出总体评价给1分，言之成理即可） 1、 引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2、 鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3、 通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教学重难点： 1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。 教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段 欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 4. 诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。 四年级下册美术《聚聚散散》教案 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dc99bfdb24e852458fb770bf78a6529647d3514.html