小学古诗教学借助电子白板发展学生创新思维 作者：王晓奋 来源：《学周刊》2019年第36期 摘 要：创新是前进的动力，创新思维是现代化人才必须要具备的一种思维能力。素质教育背景下，小学语文教师要立足于当前社会对人才创新思维的发展需求，在小学语文古诗词教学中，教师不仅要做好基础知识的传授，还要培养学生的思维能力。本文以电子白板为研究对象，就小学古诗教学中如何借助电子白板提升学生创新思维能力展开探讨。 关键词：小学语文;古诗教学;电子白板;创新思维 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）36-0144-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.136 随着信息技术突飞猛进的发展，交互式电子白板作为一项新的教学技术已经逐渐普及开来，它不仅集成了计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术，还能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。古诗是中华民族的精粹，但古诗的抽象概括、精练含蓄却给学生理解上带来了困难。随着交互式电子白板在古诗教学中的运用日渐普及，利用多元化教学手段开阔了学生的视野，更令学生的思维不再固定于一个狭小的范围内，课堂由此变得缤纷多彩。古诗篇幅短小，句式工整，工于音韵，读起来朗朗上口，有效的古诗教学可以陶冶学生的情操，发展学生的潜能，丰富学生的知识，还能提升学生的审美能力。然而，就现阶段小学古诗教学情况来看，很多小学生虽然能够熟练背诵古诗，但是对古诗的内容却一无所知，其审美能力和创新思维均未得到很好的培养。基于此，本文就如何利用电子白板提升古詩教学效果，发展学生创新思维展开探究。 一、利用电子白板分析字词，培养学生学习兴趣 古诗作为我国传统文化中的瑰宝，其博大精深，以深邃的意境和精湛的语言而脍炙人口，流传至今。然而，小学生年龄小，理解能力有限，在解读古诗的时候往往感到吃力，提不起兴趣。在创新思维能力培养背景下，这是必须要重视并予以改善的一点。兴趣是最好的老师，尤其是对小学生来说，只有当学生对古诗学习产生兴趣并积极、主动参与其中，才能将自身的学习兴趣和学习热情充分表现出来。有了足够的学习热情和兴趣，小学生才会主动思考。这样，语文教师才能对学生进行创新思维的培养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dd077a7f21dc281e53a580216fc700abb6852ae.html