数学乘法手抄报 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《数学乘法手抄报》的内容，具体内容：数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。怎么做一份数学乘法的手抄报呢?今天我给大家带来了，供大家阅读和参考。图片欣赏图片1图片2 ... 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。怎么做一份数学乘法的手抄报呢?今天我给大家带来了，供大家阅读和参考。 图片欣赏 图片1 图片2 图片3 图片4 图片5 资料1 1、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫 2、因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉 3、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。——雷巴柯夫 第 1 页 / 总页数 3 页 4、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯 5、我思故我在......——笛卡儿 6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思 7、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身 8、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔 9、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。——毕达哥拉斯 资料2 解决实际问题。 1分数应用题一般解题步行骤。 (1)找出含有分率的关键句。 (2)找出单位"1"的量 (3)根据线段图写出等量关系式： 单位"1"的量×对应分率=对应量。 (4)根据已知条件和问题列式解答。 2.乘法应用题有关注意概念。 (1)乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少? (2)找单位"1"的方法：从含有分数的关键句中找，注意"的"前"比"后的规则。当句子中的单位"1"不明显时，把原来的量看 做单位"1"。 (3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几第 2 页 / 总页数 3 页 分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。 (4)在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几?题目中的"增产"是多的意思，那么谁比谁多，应该是"多比少多"，"多"的是指800千克，"少"的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补充为"今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?" (5)"增加"、"提高"、"增产"等蕴含"多"的意思，"减少"、"下降"、"裁员" 等蕴含"少"的意思，"相当于"、"占"、"是"、"等于"意思相近。 (6)当关键句中的单位"1"不明显时，要把关键句补充完整,补充成"谁是谁的几分之几"或"甲比乙多几分之几"、 "甲比乙少几分之几"的形式。 (7)乘法应用题中，单位"1"是已知的。 (8)单位"1"不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循"凡是比较，单位一致"的规则。 (9)找到单位"1"后，分析问题，已知单位"1"用乘法，未知单位"1"用除法(注意：求单位"1"是最后一步用除法，其余计算应在前)。 单位"1"×分率=比较量 ; 比较量÷分率=单位"1" 第 3 页 / 总页数 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3dd476dd5d0e7cd184254b35eefdc8d377ee14de.html