浅谈中学音乐教育之意义 音乐，是一直伴随我们成长的良师益友。在我自己的生活、学习过程中，门类诸多的音乐总是在恰到好处的时间点上，给我心灵的滋养。纯净的钢琴曲声，曾伴我渡过许多个燥郁的时刻„„更多位音乐名人的人生经历，则给了我确定自己人生方向的动力。我愿意把自己的生命和挚爱的音乐关联起来，更希望自己学有所成之后，让更多的孩子们分享学习音乐的心得和由此而获得的力量。 作为一名音乐老师，深深地了解处于初中阶段的同学们，他们身心的压力有多大。繁重的课业负担和升学压力，让本应该光彩的少年时光仿佛失去了吸引力。这时候，音乐是一种抒发，亦是一种解脱。他们选择他们喜欢的音乐种类，无论是流行的，还是经典的，只要能够从中有所得，那么音乐就已经在同学们的成长中扮演了重要角色。在我们每次的音乐课上，除去一些很经典的“红歌”之外，他们最乐于听到的，就是时下里流行的中国风。音乐课，从另一个层面上，成为中文和历史的补充，至少可以让这些富有想象力和创造力的同学们了解我们自己的文化，感受我们自己民族文化的魅力。 音乐是表达情感的艺术，《礼记·乐记》有言：“凡音而起，由人心生也，人心之动，物使之然也。” 音乐产生于人心，心动从而情动，外物引发内心感受的变化。这种细微的感受，按照一定的节奏表达出来，就成为音乐。音乐的美感正源于此，它是感情的律动，它所带来的愉悦感受是不可取代的。假如说，音乐课上的歌曲演绎能够有这样的效果，不啻为一件好事情。 初中阶段，学生的人生观和价值观正在形成。学校教育在帮助学生树立正确的人生信念中的作用，毋庸置疑。音乐和社会政治、经济、民生的关系，早在三代时期就有论述。所谓“治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困”。一个时代的整体风貌，在某种程度上，可以通过主流的音乐体会出；而特殊时代产生的音乐，也足以代表整个时代的心声。比如说，新中国成立初期，流行的是一些“红歌”，这样的革命歌曲，基调昂扬，听完足以感奋人心。就是今天重现当时之音乐，仍然有难以抑制的激动心情。九十年代中期及之后，曾流行过一首《春天的故事》。这首歌与当时改革开放的背景紧密相连，以至于今天任何时候回放，都能勾起人们的记忆。所以“声音之道，与政通矣”。如果在我们的音乐课上，能够把一些歌曲和特定的历史联系起来，不仅可以更好地学习和领会音乐，而且也起到了社会、人文教育的作用，岂不是一举两得！ 音乐给人以享受，同时也传播知识、广布美德。在今天提倡进行全面素质教育的前提下，初中音乐教育当然有一份责任，那就是，让更多的学生在美好的音乐中成长，感受生活的多彩、生命的精彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e0436e17375a417866f8ffa.html