龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当前形势下农业高职院校学生“学农爱农”思想浅析 作者：江小国 来源：《大东方》2017年第02期 摘 要：我国是农业大国，一直以来都十分重视"三农”问题，农业类高职院校承担着培养农业科技人才的重担。但是由于多种原因，当前农业院校涉农专业学生有着"学农不爱农”、忽视"三农”工作、就业选择工作倾向于都市等思维现状，致使学生缺少学习积极主动性、农业专业人才的流失等问题。所以，在农业高职院校进行"学农爱农”思想教育的研究，增强对学生教育管理工作的探索，切实加强学生"学农爱农”思想教育。 关键词：统筹城乡；农业高职；思想教育 我国是农业大国，一直以来重视“三农”问题。2017年2月5日，题为《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》指导“三农”工作的中央一号文件发布，这也是自2004年以来，中央一号文件连续第14次聚焦“三农”。农业高职院校肩负着培养农业科技人才的重担。与其他高职生相比，农业高职院校学生具有不同的职业特点，即农业高职毕业生毕业后的就业渠道主要是针对"三农”，是面向农村经济建设与发展需要而培养的高职学生，因此农业类高职学生的就业就要与"三农”紧密的联系在一起，将高职学生所学的农业知识，特别是涉农专业的种养殖技术带到农村去，从而发挥农业类高职学生的优势，为农村经济发展和农业水平的不断提高做出应有的贡献。 一、当前农业高职院校学生的特点及思想现状 农业院校学生的主要特点： 从学习能力方面来讲，因招生的原因，高职院校涉农专业学生文化素质相对其他专业稍差，学习能力有待加强。 从社会现状来看，因农业自身的发展特点及社会对其认知偏颇，加之功利心、相互比较等不良风气。导致农业院校学生思想存在消极情绪和自卑心理，不愿从事专业和对所学专业觉得没有发展等思想渗入其就业思想中。 二、目前农业类高职学生“学农爱农”思想存在的问题 在校农业类高职院校学生的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，对他们的“学农爱农”思想教育必须与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范、与中华民族传统美德相协调与承接。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e3b7004571252d380eb6294dd88d0d232d43c10.html