《我很快乐》教学设计 学习目标： 1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。 教学重点： 学习生字新词。 教学难点： 背诵课文，生读文悟理。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、在文中圈出生字，读准字音。 生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。 二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。 1.出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。 2.以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。 三、启发想象，感受快乐。 1.假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢?学生自己读一读第一节诗。 2.(出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动)小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢?谁来说一说?启发学生展开想象，感受快乐。 3.在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。 四、游戏拓展，享受快乐。 1.师抽读去掉拼音的生字卡片(学会和会认)，巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。 2.每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。” 写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。 3.每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。 第 1 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e4528b01611cc7931b765ce050876323012744d.html