传统节日课文二年级下

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传统节日》教学设计

教学目标:

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。 2 明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式, 丰富的文化内涵。

3 培养学生珍视和热爱传统节日的情感,使学生认识和领会中华民族的传统文化。 教学重点:

了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点: 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程:

一、 听词猜节日,导入新课。 1 谈话:同学们,你们喜欢过节吗?

2 老师给大家带来了几个有关节日的关键词, 就请大家来猜猜是什么节日, 在哪一天过节? 鞭炮,拿红包(春节,农历正月初一)

祭祖、扫墓(清明节,公历 4 3日—5日) 吃粽子,赛龙舟, (端午节,农历五月初五) 吃月饼,赏圆月(中秋节,农历八月十五)

3 师小结:像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民 族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。

4 板书课题: 传统节日 师:上课前,老师请大家去收集中国的传统节日, 除了屏幕上的四个传统节日,你还知道哪 些中国的传统节日,它们分别在哪一天过 ?

师:在学生回答后再出示其余的几个传统节日,问:从日期上看看,你发现了什么? 小结:对呀,中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,

四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗(引:清明时节 .. 二、 初读课文,认识生字。 1 自读课文,自读要求:

1)自读课文,借助拼音将生字读熟。 2)圈出自己不认识的生字。 3)把课文读熟,不重读,不漏字。 4)用横线画出文中提到的节日。 2 学生自读课文。 3 汇报自学情况。

1 同桌互读生字,检查学生对生字的掌握情况。 2 交流不认识的生字,重点指导。 3)指导识字:

翘舌音:传、舟、赏 后鼻韵:统、巷、堂、郎、饼、赏 乞:它与哪个字相似,它可以组哪些词? 4 开火车读生字。

三、 送生字进课文,初读课文。

1 、学生齐读课文,注意读准生字的字音。 2、师生对读课文,看谁读得更流利。 3、分小组对读课文。 4、男女生对读课文。

5、找出文中所讲到的节日。 (春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 ) 6、勾出各种节日的主要活动。

它是二十

不同节日中蕴涵的


四、 畅谈春节,导入课文内容。

1 在众多传统节日中,最隆重最喜庆的是哪一个节日?(

春节)

2 节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,文中介绍了春节的哪些习俗呢?

3 你还能说说春节有哪些习俗活动吗? (贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲 戚等) 4 闯年关活动

第一关:年的故事谁来闯关? 第二关:背一幅春联或一首春节的诗。 第三关:说出一首和春节有关的歌,并唱出一句。

第四关:设计一句春节的祝福语。 五、 品读课文,了解其余几个传统节日

1 解元宵节时间习俗(时间在农历的正月十五。 (1) 元宵节:吃汤圆(元宵) 、看花灯 (2) 赏花灯的热闹场面。

(3) 体会“大街小巷人如潮” 。(这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非 多。)

(4) 指导朗读。 2 了解清明节。(时间在公历的43 5 ) (1) 清明节:祭祀、扫墓。

(2) 介绍扫墓这个习俗,是为了祭奠死去的先人。 (3) 同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做? 3 了解端午节。 (时间在农历的五月初五。 ) (1) 端午节:吃粽子、赛龙舟。 (2) 观看赛龙舟的热闹场面。

(3) 指导朗读课文中的语句,读出喜庆的语气。

4 了解乞巧节。(时间在农历的七月初七,又叫七夕节。 ) (1) 讲牛郎织女鹊桥相会的故事。 (2) 指导朗读课文中的语句。

5 了解中秋节。(时间在农历的八月十五。) (1) 吃月饼、赏月亮,欢度中秋佳节。

(2) 请学生试着说出有关中秋节的古诗词。 (北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有) (3) 说说你家里的中秋节是怎么过的? 6 了解重阳节。 (时间在农历的九月初九。 )

(1) 讲解重阳节的习俗:登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

(2) 请学生试着说出有关重阳节的古诗词。 (唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》 ) (3) 教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。 六、 再读课文,感受传统节日

1、学生齐读。 2、师生对读。 3 、男女生对读。 八、拓展延伸。 1、说说还知道哪些传统节日?

2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动? 九、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日, 这是我们的历史财富, 希望同学们能珍视我们的财富, 我们的传统节日,能够弘扬我们的传统文化。 十、布置作业。

1、熟读课文,背诵课文。

)


2、抄写你喜欢的句子。


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