生动的表情 一，教学目标 知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。 过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描，水彩画等形式表现出来。 情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。 二．教学重难点 1教学重点；学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不月的形式表现出来。 2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。 三．教学设计 课前准备（PPT 各种表情照片，三杯不同口味的水，不同表情的五官） 学生（勾线笔 油画棒 彩铅画笔） 1.欣赏名画导入： (1).欣赏俄国画家列宾画的油画巜查波罗什人写信给土耳其苏丹》，查波罗什人大多是从地主奴役下逃出来的俄国农奴，土耳其苏丹王曾写信规劝他们归顺土耳其帝国。这幅画所描绘的正是他们写回信时的情景，人们用嘲笑的表情挖苦土耳其王。由于画中人物地位，出身，个性不同，笑的姿态和神情也各不相同。 (2).欣赏汉代《击鼓说唱陶俑》 图中的说唱艺人席地而坐，动作夸张。前额布满皱纹，神情激动，热情乐观，眉飞色舞。我们仿佛可以看到这个说唱艺人面前正有一大群观众兴致勃勃地在倾听他出色的表演！ 或者，游戏导入 设计意图：通过游戏的形式请三名孩子喝讲台上三杯不同味道的水，引导全班同学认真观察他们的表情，猜想三杯水分别里什么味道。开门见山导出课题。 师：同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，有没同学愿意到台上来尝尝这三杯水的味道，并用你们的表情告诉下面的同学你喝到了什么味道的水？ 师：请同学们仔细观察他们的表情，千万不能眨眼哦，猜猜他们喝的是什么味道的水？第一位同学喝的是辣味的，第二位是酸味的，第三位是甜味的，这三位同学表演的好不好？掌声谢谢。这些表情是通过面部中的什么表现出来的呢？ 生：五官 师：对，在我们的生活中，人们还有许多生动的表情都是通过五官中的眼眉喵的变化藏的。这些表情往往也反映了人的内心世界。那今天我们就起通过描绘生动的表情走近内心世界。板书（生动的表情） 2.讲授五官知识点 设计意图：通过学生们自探究的形式，在玩中学习了解到不同表情五官的不同特点。 师：同学们，你们了解各种表情中五官的特点吗？现在我要给你们出个难题，老师准备了各种各样的眉毛，眼睛嘴巴，想请两位同学将它拼凑成四个喜怒哀惧的小朋友。 生： 师：很好，有没有同学能试着归纳下不同表情中他们的五官分别有什么特点？ 生： 师：我把大家说的这些内容偏成一首儿歌，大家跟着老师一边唱一边做表情好不好？ 画人笑：眉开眼弯嘴上翘 画人哭：垂眉掉眼口下落 画人怒，瞪眼咬牙眉上竖， 画人愁：闭日抿嘴眉深锁。 3.学习探究动作与表情的关系 设计意图：引导学生回忆自己有着丰富表情的时刻并表演出来，欣赏不同表情的照片，观察他们的五官变化和肢体的动作。给学生创作的灵感提高创造的兴趣。 同学们刚刚我们熟悉了不同表情中五官的特点，那你生活中有没有经历过开心或难过的事情，有没有同学愿意表演给大家看看？ 生：唱歌 玩过山车 做鬼脸 吃西瓜等。 师：这些同学不仅做出了丰富生动的表情，而且还加上了动作，也就是说当一个人做出一种表情的同时常常伴随肢体语言的配合。 大家想不想：将这些表情画下来啊？ 生： 4，欣赏作品 师：别急孩子们，让我们來研究研究同龄人的优秀作品 仔细观察这些作品，想一下他们是运用什么表现手法来描绘生动的表情？夸张（造型 色彩）变形 5.教师示范 师：欣赏了这么多优秀的作品，老师奇人还给大家带来了有趣的表情故事…… 有一个小朋友她的名字叫朵朵，乐观开朗，每天脸上都洋溢着笑容，充满笑容的脸上五官是怎样的？对了，眉毛眼晴弯弯的，嘴角向上翘起。但是她有个小缺点，比教粗心，有一天地因为粗心将数学考试考砸了。回家后爸爸非常生气。他的眉毛向上竖，眼睛瞪得大大的，咧开了嘴严本地批评了朵朵一顿。朵朵感到十分难过，脸上失去了笑容，嘴角向下耷拉。她的班主任和妈妈都鼓励她，人都会有失误，下次细心检查一定会有进步。朵朵听了笑起来，像一朵花儿一样开在春风里。 师：老师的故事讲完了，那么大家要画怎样的表情吨？ 生： 老师现在说一说作业要求：1.画人的头部， 2.可以用线描，也可以用彩色铅笔，或油画棒来描绘我们生动的表情。3，注意背景 6，展示评价 设计意图：展示作品让孩子懂得评价的乐趣，提高学生审美能力和评述能力。 师：老师觉得这些作品非常精彩。刚刚老师建立了一个评审团，手中有大拇指的同学现在可以上台来为你喜欢的作品点赞。在喜欢的作品下面贴上大拇指。 你为什么喜欢这幅呢？ 师小结：通过这节课，我们学会了抓住五官中的眼眉嘴的特点，运用夸张变形的手法来表现我们生动的表情。回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。拿起画笔记录下我们快乐的童年时光，享受创作的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ed916a3bc23482fb4daa58da0116c175f0e1eaa.html